La evaluación de las actitudes ante el aprendizaje de los estudiantes universitarios. El cuestionario CEVAPU.
El objetivo de este trabajo era elaborar y validar un cuestionario de evaluación de las actitudes hacia el aprendizaje de los estudiantes universitarios que se adecuara a los propósitos de nuestra investigación. Para ello se llevó a cabo un riguroso diseño de validación de pruebas. Partimos de la te...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2007 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártir |
| Repositorio: | RIUCV. Repositorio de la Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártir |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:riucv.ucv.es:20.500.12466/2362 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/20.500.12466/2362 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Cuestionario Evaluación de actitudes Actitudes hacia el aprendizaje Estudiantes Rendimiento Questionnaire Assessment of attitudes Attitudes toward learning Students Academic achievement Ealuation d’attitudes Attitudes vers l’apprentissage Étudiants Rendement académique 6114.02 Actitudes 58 Pedagogía |
| Sumario: | El objetivo de este trabajo era elaborar y validar un cuestionario de evaluación de las actitudes hacia el aprendizaje de los estudiantes universitarios que se adecuara a los propósitos de nuestra investigación. Para ello se llevó a cabo un riguroso diseño de validación de pruebas. Partimos de la teoría de la acción razonada de Fishbein y Ajzen para elaborar la estructura teórica del cuestionario. Se utilizaron dos muestras de estudiantes universitarios, la primera de 545 estudiantes y la segunda de 1127. Los resultados de consistencia interna, validez de constructo, validez predictiva y estabilidad temporal, que se recogen en el texto del artículo, son excelentes. El producto final es un cuestionario con tres dimensiones y 11 ítems. |
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