Patrimonio bélico controversial en España e Italia. Educación democrática y turismo con memoria
El patrimonio bélico, debido a su carácter controvertido y su capacidad para conmover, emocionar y empatizar, se presenta como una excelente oportunidad para mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje relacionados con los conflictos armados que asolaron Europa durante el siglo XX. Este texto tien...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2025 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Jaén |
| Repositorio: | RUJA. Repositorio Institucional de la Producción Científica de la Universidad de Jaén |
| OAI Identifier: | oai:ruja.ujaen.es:10953/7217 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/10953/7217 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Didáctica de la historia, patrimonio, conflictos bélicos, educación democrática, turismo 37 |
| Sumario: | El patrimonio bélico, debido a su carácter controvertido y su capacidad para conmover, emocionar y empatizar, se presenta como una excelente oportunidad para mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje relacionados con los conflictos armados que asolaron Europa durante el siglo XX. Este texto tiene tres objetivos principales: comparar los procesos de recuperación del patrimonio bélico en España e Italia; analizar la apuesta educativa de los espacios bélicos en ambos países y valorar sí contribuye a la formación de una ciudadanía democrática La metodología utilizada ha sido un análisis comparativo y crítico, en donde han sobresalido las visitas de campo y las entrevistas personales, que han permitido valorar programas y actividades educativas. Podemos concluir que, en ambos países, el patrimonio bélico es identificado como apropiado para mantener la memoria del pasado traumático, para la formación en valores de ciudadanía democrática, y para el desarrollo económico mediante el turismo con memoria. |
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