La LOMLOE y la apuesta por un proceso de modernización curricular
Resumen basado en el de la publicación
| Autores: | , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2021 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/215306 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/11162/215306 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | reforma educativa autonomía escolar España desarrollo de programas de estudios didáctica destreza Ley Orgánica 3/2020 para la mejora de la Ley Orgánica 2/2006 de Educación (LOMLOE) s. XXI |
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La LOMLOE y la apuesta por un proceso de modernización curricularAula de innovación educativaColl Salvador, CésarMartín Ortega, Elenareforma educativaautonomía escolarEspañadesarrollo de programas de estudiosdidácticadestrezaLey Orgánica 3/2020 para la mejora de la Ley Orgánica 2/2006 de Educación (LOMLOE)s. XXIResumen basado en el de la publicaciónTítulo, resumen, palabras clave en español e inglesSe describe cómo la nueva estructura curricular que el Ministerio ha propuesto para las enseñanzas mínimas es una pieza fundamental para la modernización y mejora de la calidad de la educación. Su capacidad de generar un avance se fundamenta en tres pilares: profundizar en el enfoque competencial, descargar los currículos seleccionando con lucidez los aprendizajes esenciales y promover la autonomía curricular de los centros educativos.Biblioteca del Ministerio de Educación y Formación Profesional; Calle San Agustín, 5; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@educacion.gob.esESP2021info:eu-repo/semantics/articlehttps://hdl.handle.net/11162/215306reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolAula de innovación educativa. 2021, n. 305, junio ; p. 33-38info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/2153062026-05-28T18:21:31Z |
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