La formación de los futuros docentes de Lengua Castellana

Constituye este estudio una revisión crítica de la formación gramatical que se ofrece en los grados universitarios de Lengua Española con objeto de conocer, en términos tanto de horas dedicadas como de la naturaleza de los contenidos, qué formación reciben los futuros profesores de Lengua Castellana...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Bravo, Ana|||0000-0002-2420-1419
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2018
País:España
Institución:Universitat Autònoma de Barcelona
Repositorio:Dipòsit Digital de Documents de la UAB
Idioma:español
OAI Identifier:oai:ddd.uab.cat:210887
Acceso en línea:https://ddd.uab.cat/record/210887
https://dx.doi.org/urn:doi:10.5565/rev/regroc.18
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Formación gramatical
Grados de lengua española
Educación secundaria
Grammar teaching
Degrees of spanish language degree
Secondary education
id ES_5e82e4272a18d5f1bdf1af787be491fa
oai_identifier_str oai:ddd.uab.cat:210887
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling La formación de los futuros docentes de Lengua Castellanael lugar de la gramática en los planes de estudio universitariosThe academic training of future Spanish language teachers. The role of grammar in university programsLa formació dels futurs docents de Llengua CastellanaBravo, Ana|||0000-0002-2420-1419Formación gramaticalGrados de lengua españolaEducación secundariaGrammar teachingDegrees of spanish language degreeSecondary educationConstituye este estudio una revisión crítica de la formación gramatical que se ofrece en los grados universitarios de Lengua Española con objeto de conocer, en términos tanto de horas dedicadas como de la naturaleza de los contenidos, qué formación reciben los futuros profesores de Lengua Castellana en una materia que es central en el currículo de Secundaria y de Bachillerato. Un examen como este encuentra su justificación en la convicción, ampliamente compartida hoy, de que existe una relación directa entre la formación del docente y la calidad de la enseñanza, de manera que esta será mejor cuanto mejor sea la formación del profesor. No es la primera vez que un trabajo como este se publica, pues existe el precedente sentado por Lázaro Carreter en 1953, pero sí es la primera vez, por lo que a mi conocimiento alcanza, que se hace de forma tan detallada y, sobre todo, teniendo en cuenta no solo los planes de estudios posteriores a Bolonia del total del sistema universitario público español, con la salvedad de la UNED, sino también y en la medida de lo posible la situación en otras disciplinas, fundamentalmente Matemáticas.This paper assesses the role that grammar teaching plays in the Spanish language degree programmes offered by Spanish universities. In particular we focus on the academic training in grammar that future Spanish language teachers receive (i.e., how many hours are devoted to studying grammar and what sort of contents are dealt with). Assuming well-known observations that relate teacher training with the quality of education (Lázaro Carreter 1953), we look at the current state of the academic training provided by all Spanish public university systems, including other degrees like Mathematics. 22018-01-0120182018-01-01Articlehttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501VoRhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85info:eu-repo/semantics/articleapplication/pdfhttps://ddd.uab.cat/record/210887https://dx.doi.org/urn:doi:10.5565/rev/regroc.18reponame:Dipòsit Digital de Documents de la UABinstname:Universitat Autònoma de BarcelonaEspañolspaopen accesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Aquest document està subjecte a una llicència d'ús Creative Commons. Es permet la reproducció total o parcial, la distribució, la comunicació pública de l'obra i la creació d'obres derivades, fins i tot amb finalitats comercials, sempre i quan es reconegui l'autoria de l'obra original.https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessoai:ddd.uab.cat:2108872026-06-06T12:50:31Z
dc.title.none.fl_str_mv La formación de los futuros docentes de Lengua Castellana
el lugar de la gramática en los planes de estudio universitarios
The academic training of future Spanish language teachers. The role of grammar in university programs
La formació dels futurs docents de Llengua Castellana
title La formación de los futuros docentes de Lengua Castellana
spellingShingle La formación de los futuros docentes de Lengua Castellana
Bravo, Ana|||0000-0002-2420-1419
Formación gramatical
Grados de lengua española
Educación secundaria
Grammar teaching
Degrees of spanish language degree
Secondary education
title_short La formación de los futuros docentes de Lengua Castellana
title_full La formación de los futuros docentes de Lengua Castellana
title_fullStr La formación de los futuros docentes de Lengua Castellana
title_full_unstemmed La formación de los futuros docentes de Lengua Castellana
title_sort La formación de los futuros docentes de Lengua Castellana
dc.creator.none.fl_str_mv Bravo, Ana|||0000-0002-2420-1419
author Bravo, Ana|||0000-0002-2420-1419
author_facet Bravo, Ana|||0000-0002-2420-1419
author_role author
dc.subject.none.fl_str_mv Formación gramatical
Grados de lengua española
Educación secundaria
Grammar teaching
Degrees of spanish language degree
Secondary education
topic Formación gramatical
Grados de lengua española
Educación secundaria
Grammar teaching
Degrees of spanish language degree
Secondary education
description Constituye este estudio una revisión crítica de la formación gramatical que se ofrece en los grados universitarios de Lengua Española con objeto de conocer, en términos tanto de horas dedicadas como de la naturaleza de los contenidos, qué formación reciben los futuros profesores de Lengua Castellana en una materia que es central en el currículo de Secundaria y de Bachillerato. Un examen como este encuentra su justificación en la convicción, ampliamente compartida hoy, de que existe una relación directa entre la formación del docente y la calidad de la enseñanza, de manera que esta será mejor cuanto mejor sea la formación del profesor. No es la primera vez que un trabajo como este se publica, pues existe el precedente sentado por Lázaro Carreter en 1953, pero sí es la primera vez, por lo que a mi conocimiento alcanza, que se hace de forma tan detallada y, sobre todo, teniendo en cuenta no solo los planes de estudios posteriores a Bolonia del total del sistema universitario público español, con la salvedad de la UNED, sino también y en la medida de lo posible la situación en otras disciplinas, fundamentalmente Matemáticas.
publishDate 2018
dc.date.none.fl_str_mv 2
2018-01-01
2018
2018-01-01
dc.type.none.fl_str_mv Article
http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
VoR
http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
dc.type.openaire.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
format article
dc.identifier.none.fl_str_mv https://ddd.uab.cat/record/210887
https://dx.doi.org/urn:doi:10.5565/rev/regroc.18
url https://ddd.uab.cat/record/210887
https://dx.doi.org/urn:doi:10.5565/rev/regroc.18
dc.language.none.fl_str_mv Español
spa
language_invalid_str_mv Español
language spa
dc.rights.none.fl_str_mv open access
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.openaire.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv open access
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Dipòsit Digital de Documents de la UAB
instname:Universitat Autònoma de Barcelona
instname_str Universitat Autònoma de Barcelona
reponame_str Dipòsit Digital de Documents de la UAB
collection Dipòsit Digital de Documents de la UAB
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869409122520137728
score 15.301629