Lectura Fácil: un recurso para atender las dificultades de comprensión lectora
El presente TFM recoge un estudio de casos para comprobar si las dificultades de comprensión lectora originadas por factores interpsicológicos relacionados con el material utilizado en el proceso educativo pueden atenderse empleando textos en Lectura Fácil. Los veinticuatro alumnos participantes, co...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2018 |
| País: | España |
| Institución: | Publicaciones Didácticas |
| Repositorio: | Publicaciones Didácticas. repositorio oai |
| OAI Identifier: | oai:publicacionesdidacticas.com:100132 |
| Acceso en línea: | https://publicacionesdidacticas.com/hemeroteca/articulo/100132 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | dificultades comprensión lectora factores interpsicológicos material textual lectura fácil |
| Sumario: | El presente TFM recoge un estudio de casos para comprobar si las dificultades de comprensión lectora originadas por factores interpsicológicos relacionados con el material utilizado en el proceso educativo pueden atenderse empleando textos en Lectura Fácil. Los veinticuatro alumnos participantes, con CI superior a 80, escolarizados en 3.º de Educación Primaria de un centro educativo de Totana (España), leyeron dos textos en diferentes formatos y resolvieron preguntas de compresión lectora. La calidad de sus respuestas corroboró la presencia de dificultades de comprensión lectora de origen interpsicológico entre los participantes y su disminución al presentar la información en Lectura Fácil. |
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