Aula Invetida, una nueva perspectiva en el módulo de Empresa en el Aula

En el presente trabajo se aborda la problemática del abandono escolar en el contexto de la Formación Profesional, concretamente en el módulo de Empresa en el Aula del Ciclo Formativo de Grado Medio de Gestión Administrativa. Se destaca que, a pesar de la importancia que tiene la Formación Profesiona...

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Detalhes bibliográficos
Autor: Alcolea Pastor, José Vicente
Formato: tesis de maestría
Fecha de publicación:2024
País:España
Recursos:Universitat Oberta de Catalunya (UOC)
Repositorio:O2, repositorio institucional de la UOC
OAI Identifier:oai:openaccess.uoc.edu:10609/150720
Acesso em linha:http://hdl.handle.net/10609/150720
Access Level:acceso abierto
Palavra-chave:aula Invetida
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formación profesional
abandono escolar
TIC
flipped classroom
business in the classroom
vocational training
ICT
Vocational education -- FMDP
Formació professional -- TFM
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description En el presente trabajo se aborda la problemática del abandono escolar en el contexto de la Formación Profesional, concretamente en el módulo de Empresa en el Aula del Ciclo Formativo de Grado Medio de Gestión Administrativa. Se destaca que, a pesar de la importancia que tiene la Formación Profesional dentro del sistema de enseñanza de la Educación en España, hay una alta tasa de abandono, lo que implica la necesidad de replantear los métodos de enseñanza y convertirlos en más atractivos y efectivos de cara al alumnado. La propuesta se centra en implementar el método del Aula Invertida en dicho módulo, con el fin de mantener el interés de los estudiantes, mejorar su rendimiento, sus resultados académicos y disminuir la tasa de abandono. La propuesta se centra en implementar el método del Aula invertida en dicho módulo, con el fin de mantener el interés de los estudiantes, mejorar su rendimiento, sus resultados académicos y disminuir la tasa de abandono. La justificación del trabajo radica en la posible falta de interés y motivación de los estudiantes, lo que contribuye al abandono escolar. Como solución a este problema, se propone la implantación del modelo pedagógico del Aula invertida en el módulo de Empresa en el Aula con la finalidad de motivar y mantener el interés de los estudiantes, mejorar el rendimiento académico y, por tanto, reducir el abandono del módulo y, en última instancia, del Ciclo Formativo de Gestión y Administración y favorecer un acceso al mundo laboral. Esta decisión de abandonar el curso prematuramente puede tener consecuencias de gran alcance y, a menudo, conducir a oportunidades laborales limitadas. En este documento se describen experiencias previas en la implantación del aula invertida en contextos educativos, en los que se pueden observar que el proceso de enseñanza-aprendizaje mejora su efectividad, fomenta el trabajo cooperativo y aumenta la motivación de los estudiantes. Por último, los objetivos que se fijan en este engloban comprender las razones del abandono por parte del estudiantado, analizar el modelo pedagógico del aula invertida, elaborar una programación de actuación adaptado al módulo de Empresa en el Aula, evaluar su impacto y proponer recomendaciones de mejora.
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