Investigación didáctica sobre la técnica de contar como actividad temática
Reflexión en torno al concepto de número. Se da énfasis en el aprendizaje de los niños del propio concepto y de la habilidad para contar. Se identifican las principales dificultades en este aprendizaje y se proponen problemas y actividades que permitan hacer más factible el aprendizaje. Juegos de or...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2007 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/14018 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/14018 http://revistasuma.es/revistas/55-junio-2007/investigacion-didactica-sobre-la.html |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | concepto de número número dificultad de aprendizaje actividades escolares matemáticas |
| Sumario: | Reflexión en torno al concepto de número. Se da énfasis en el aprendizaje de los niños del propio concepto y de la habilidad para contar. Se identifican las principales dificultades en este aprendizaje y se proponen problemas y actividades que permitan hacer más factible el aprendizaje. Juegos de ordenación, de correspondencia o gráficos son algunas de estas actividades. |
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