The Role of Blended Learning in Improving Students’ Numerical Ability and Learning Creativity

La investigación sobre los posibles beneficios del aprendizaje mixto en la mejora de la capacidad numérica y la creatividad es imprescindible. Este estudio tiene como objetivo evaluar los impactos del enfoque de aprendizaje mixto en la competencia numérica y el aprendizaje creativo de los estudiante...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Supriadi, Nanang, Jamaluddin Z, Wan, Suherman, Suherman, Komarudin, Komarudin
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2025
País:España
Institución:Universidad de Murcia
Repositorio:DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia
OAI Identifier:oai:digitum.um.es:10201/148120
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/10201/148120
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Acquisition of Information
Blended Learning
Creativity
Experiment
Adquisición de información
Aprendizaje combinado
Creatividad
Experimento
CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre
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spelling The Role of Blended Learning in Improving Students’ Numerical Ability and Learning CreativityEl papel del aprendizaje mixto en la mejora de la capacidad numérica y la creatividad en el aprendizaje de los estudiantesSupriadi, NanangJamaluddin Z, WanSuherman, SuhermanKomarudin, KomarudinAcquisition of InformationBlended LearningCreativityExperimentAdquisición de informaciónAprendizaje combinadoCreatividadExperimentoCDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libreLa investigación sobre los posibles beneficios del aprendizaje mixto en la mejora de la capacidad numérica y la creatividad es imprescindible. Este estudio tiene como objetivo evaluar los impactos del enfoque de aprendizaje mixto en la competencia numérica y el aprendizaje creativo de los estudiantes. Utilizando el modelo cuasi-experimental, la investigación involucró a 60 estudiantes de secundaria durante el semestre de primavera, divididos en grupos experimentales y de control. La recolección de datos se realizó mediante cuestionarios y pruebas, con un análisis realizado utilizando el software SPSS 29 y Winstep. Los hallazgos revelan una influencia significativa del modelo de aprendizaje mixto en la habilidad numérica, incluso considerando el aprendizaje creativo de los estudiantes. Además, el aprendizaje creativo por parte de los estudiantes afecta significativamente la habilidad numérica. Estos resultados subrayan la importancia de implementar el aprendizaje mixto en las escuelas secundarias, ya que fomenta el desarrollo tanto de habilidades numéricas como de creatividad.Research exploring the potential benefits of blended learning in enhancing numeracy and creativity is imperative. This study aims to evaluate the impacts of the blended learning approach on both numerical proficiency and creative learning of students. Using the quasi-experimental model, the investigation involved 60 secondary students during the spring semester, divided into experimental and control groups. Data collection used questionnaires and tests, with analysis performed using SPSS 29 and Winstep software. The findings reveal a significant influence of the blended learning model on numerical ability, even when considering the creative learning of the students. Additionally, creative learning by students significantly affects numerical ability. These results underscore the importance of implementing blended learning in high schools, as it fosters the development of both numerical skills and creativity.Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones202520252025info:eu-repo/semantics/articleapplication/pdf21application/pdfhttp://hdl.handle.net/10201/148120reponame:DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murciainstname:Universidad de MurciaInglésSin financiación externa a la Universidadinfo:eu-repo/semantics/openAccessAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/oai:digitum.um.es:10201/1481202026-05-27T12:40:41Z
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