¿Es necesaria la enseñanza de contenidos procedimentales en cursos introductorios de física en la Universidad?
Contiene un anexo con situaciones problemáticas. Resumen tomado de la publicación
| Autores: | , , , |
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| Formato: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2003 |
| País: | España |
| Recursos: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/21033 |
| Acesso em linha: | http://hdl.handle.net/11162/21033 http://ddd.uab.cat/pub/edlc/edlc_a2003v21nEXTRA/edlc_a2003v21nEXTRAp111.pdf |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | ciencias físicas solución de problemas educación científica análisis cualitativo conocimiento estudiante enseñanza superior enseñanza aprendizaje |
| Resumo: | Contiene un anexo con situaciones problemáticas. Resumen tomado de la publicación |
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