El periódico escolar
Se hace hincapié en la necesidad de abandonar el librismo y el fichismo para enseñar a los alumnos a manejar los instrumentos bibliográficos: libros; revistas periódicas; monografías, en la realización de sus trabajos. Al hablar de periódico escolar se refiere a una revista periódica que informe a l...
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| Tipo de documento: | artigo |
| Data de publicação: | 1978 |
| País: | España |
| Recursos: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositório: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/78870 |
| Acesso em linha: | http://hdl.handle.net/11162/78870 |
| Access Level: | Acceso aberto |
| Palavra-chave: | revista escolar medios de enseñanza material de referencia publicación revista ilustrada |
| Resumo: | Se hace hincapié en la necesidad de abandonar el librismo y el fichismo para enseñar a los alumnos a manejar los instrumentos bibliográficos: libros; revistas periódicas; monografías, en la realización de sus trabajos. Al hablar de periódico escolar se refiere a una revista periódica que informe a los alumnos de todos los centros del progreso, la cultura, y complemente los libros de estudio y trabajo mediante la actualización de todos sus conocimientos, que estimule la creatividad de los lectores y que mantenga con ellos una intercomunicación, que debería tener una versión para la primera etapa de EGB , como es Saeta Azul, y otra para la segunda etapa de EGB. Se enumeran: las cuestiones que hay que tener en cuenta a la hora de plantear, estudiar, elaborar un periódico; los objetivos y finalidad del periódico escolar; las decisiones sobre las secciones fijas que tenga el periódico. Se describen las características especiales para la primera etapa de la EGB: predominio de la imagen sobre el texto escrito; contenidos de base mas psicológica que lógica; y finalidad de aprendizaje de la lectura y de la escritura como instrumento de cultura. Se dan alguna indicaciones del uso del periódico escolar como instrumento bibliográfico de modo que participen en su manejo la mayor parte de los alumnos a base de equipo. |
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