¿Formar al profesorado en pedagogía de la muerte?
Resumen basado en el de la publicación
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2017 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/186234 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/186234 |
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¿Formar al profesorado en pedagogía de la muerte?Cuadernos de pedagogíaRamos Pla, Ana Isabelenseñanza primariamuerteprevenciónformación de profesoresResumen basado en el de la publicaciónHasta el momento no existe ningún currículo escolar que contemple un tema transversal por excelencia: la muerte. pero ese tabú sobre la finitud de la vida en Educación primaria a juicio de la autora de este artículo debería poder superarse. Este trabajo ofrece una serie de pautas y reflexiones para que los docentes repiensen sus necesidades formativas y, a su vez, el sentido de la muerte como contenido indispensable para trabajar durante la escolarización obligatoria.Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.esESP2017info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/186234reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolCuadernos de pedagogía. 2017, n. 483, noviembre ; p. 82-85info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1862342026-05-28T18:21:31Z |
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