Aprender a evaluar como regulación y análisis de la actividad matemática

Se discute una propuesta de formación con futuros docentes de matemáticas de educación secundaria respecto al valor de la evaluación como proceso regulador formativo. Se describen y justifican algunas de las tareas realizadas y se enuncian algunos de los cambios observados en los futuros profesores....

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Vanegas, Yuly Marsela, Giménez Rodríguez, Joaquim
Tipo de recurso: artículo
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2011
País:España
Institución:Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)
Repositorio:Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
OAI Identifier:oai:recercat.cat:10459.1/83557
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/10459.1/83557
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Evaluación formativa
Análisis didáctico
Prácticas matemáticas
Desarrollo profesional
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spelling Aprender a evaluar como regulación y análisis de la actividad matemáticaLearning to assess as regulation and analysis of mathematics activityVanegas, Yuly MarselaGiménez Rodríguez, JoaquimEvaluación formativaAnálisis didácticoPrácticas matemáticasDesarrollo profesionalSe discute una propuesta de formación con futuros docentes de matemáticas de educación secundaria respecto al valor de la evaluación como proceso regulador formativo. Se describen y justifican algunas de las tareas realizadas y se enuncian algunos de los cambios observados en los futuros profesores.In this article we look at an educational project with future mathematics teachers at secondary level, with respect to the value of assessment as a training regulatory process. We describe and justify some of the tasks carried out and report some of the changes observed in future teachers.La investigación subyacente a esta presentación es parte del proyecto «Evaluación y desarrollo de competencias profesionales para futuros docentes de mateAprender a evaluar como regulación y análisis de la actividad matemática Uno Revista de Didáctica de las Matemáticas | núm. 57 | abril 2011 91 máticas en educación secundaria», EDU 2009-08120. Y recibió soporte del Proyecto REDICE –10-1001-13 de 2010 y GREAVARCE 2010Graó2011info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10459.1/83557reponame:Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunyainstname:Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)Españolinfo:eu-repo/grantAgreement/MICINN//EDU2009-08120Reproducció del document publicat a https://cat.grao.com/ca/producte/aprender-a-evaluar-como-regulacion-y-analisis-de-la-actividad-matematicaUNO. Revista de Didáctica de las Matemáticas, 2011, num. 57, p. 84-92(c) Graó, 2011info:eu-repo/semantics/openAccessoai:recercat.cat:10459.1/835572026-05-29T05:05:01Z
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