Co-Docencia en la enseñanza de software para estadística en Ciencia Política: una propuesta de diálogo entre Microsoft Excel y Python.
[ES] En este trabajo, se presentan las principales características de una estrategia pedagógica de co-docencia aplicada para favorecer el aprendizaje simultáneo de, por un lado, conceptos y categorías estadísticas y, por el otro, su activación en dos entornos informáticos diferenciados: Microsoft Ex...
| Autores: | , |
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| Tipo de recurso: | capítulo de libro |
| Fecha de publicación: | 2024 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Salamanca (USAL) |
| Repositorio: | GREDOS. Repositorio Institucional de la Universidad de Salamanca |
| OAI Identifier: | oai:gredos.usal.es:10366/163746 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10366/163746 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Codocencia Estadística Microsoft Excel Python 1209 Estadística 1203.10 Enseñanza Con Ayuda de Ordenador |
| Sumario: | [ES] En este trabajo, se presentan las principales características de una estrategia pedagógica de co-docencia aplicada para favorecer el aprendizaje simultáneo de, por un lado, conceptos y categorías estadísticas y, por el otro, su activación en dos entornos informáticos diferenciados: Microsoft Excel y Python. Se describe tanto el proceso de generación de los materiales utilizados en el espacio áulico como las repercusiones observadas entre los alumnos y alumnas del Grado en Ciencia Política durante y a posteriori de la impartición de la estrategia. Se señalan también obstáculos por superar y se sugieren elementos que deben ser considerados a la hora de promover acciones de co-docencia que combinen elementos teóricos y prácticos para el favorecimiento del desarrollo de habilidades entre los alumnos. |
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