El papel del profesor universitario en el Prácticum del grado de Maestro en Educación Infantil y Primaria
El presente artículo expone las conclusiones de un proyecto de investigación que se presentó en la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación de Huesca, en la convocatoria de ayudas para la realización del Programa de Acciones de Mejora de la Docencia, con el título de “Las prácticas...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2009 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Murcia |
| Repositorio: | DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia |
| OAI Identifier: | oai:digitum.um.es:10201/143991 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10201/143991 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Prácticas
escolares Actitud docente School practices Attitude teaching CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre |
| Sumario: | El
presente
artículo
expone
las
conclusiones
de
un
proyecto
de
investigación
que
se
presentó
en
la
Facultad
de
Ciencias
Humanas
y
de
la
Educación
de
Huesca,
en
la
convocatoria
de
ayudas
para
la
realización
del
Programa
de
Acciones
de
Mejora
de
la
Docencia,
con
el
título
de
“Las
prácticas
Escolares
I,
II
y
III
desde
la
perspectiva
de
los
créditos
ECTS”.
Uno
de
los
objetivos
de
este
proyecto
fue
conocer
la
actitud
de
los
profesores
de
la
Universidad
ante
la
asignatura
de
prácticas
escolares,
para
ello
pasamos
un
cuestionario
a
un
gran
número
de
compañeros
de
las
Facultades
de
Educación
de
Huesca,
Zaragoza
y
Teruel
con
el
fin
de
que
nos
pudieran
trasmitir
sus
pensamientos
y
poder
ofrecer
luz
a
la
elaboración
y
desarrollo
de
los
nuevos
planes
del
grado
de
maestro
especialmente
en
lo
concerniente
al
prácticum. |
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