Los autistas de Fernand Deligny : por una educación impolítica

Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autores: Chendo, Mariana, Etchepare, Daniel
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2020
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/194746
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/194746
https://revistas.uam.es/tendenciaspedagogicas/article/view/tp2020.35.005/11761
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:investigación empírica
autismo
educación especial
cambio tecnológico
Deligny, Fernand
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spelling Los autistas de Fernand Deligny : por una educación impolíticaTendencias pedagógicasChendo, MarianaEtchepare, Danielinvestigación empíricaautismoeducación especialcambio tecnológicoDeligny, FernandResumen basado en el de la publicaciónTítulo, resumen y palabras clave también en inglésSe propone una lectura de Fernand Deligny como apuesta por una educación impolítica, retomando la comprensión italiana de lo “impolíticocomo” crítica al aparato categorial moderno. Se presenta la educación de Deligny como el ejercicio del desencuadre. Además se trabaja sobre tres grandes encuadres de representación moderna: el sujeto, el proyecto, el rendimiento. Para cada uno de ellos, se presenta su figura opuesta en los trazos de Deligny: el autista, lo arácnido, los vagabundos eficaces. A lo largo de todos ellos, se intenta mostrar la comunidad autista de Deligny como un acto de impostura a la educación moderna.ESP2020info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/194746https://revistas.uam.es/tendenciaspedagogicas/article/view/tp2020.35.005/11761reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolTendencias pedagógicas. 2020, n. 35 ; p. 49-61info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1947462026-05-28T18:21:31Z
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