Smartphones, foto-elicitación y desarrollo profesional docente en la transformación digital de universidades
Resumen basado en el de la publicación
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2023 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/247423 |
| Acceso en línea: | https://revistaseug.ugr.es/index.php/profesorado/article/view/22677 https://hdl.handle.net/11162/247423 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | nuevas tecnologías foto práctica pedagógica formación de profesores formación continua desarrollo profesional dispositivo móvil |
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Smartphones, foto-elicitación y desarrollo profesional docente en la transformación digital de universidadesProfesorado : revista de curriculum y formación del profesoradoBautista García-Vera, AntonioRomera Iruela, María JesúsLimón Mendizábal, María RosarioLlorens Marín, Miguelnuevas tecnologíasfotopráctica pedagógicaformación de profesoresformación continuadesarrollo profesionaldispositivo móvilResumen basado en el de la publicaciónTítulo, resumen y palabras clave también en inglésSe analizan las motivaciones del alumnado universitario para tomar fotografías en la práctica docente, así como la funcionalidad asignada a sus móviles para promover la formación permanente de su profesorado. Para ello, se realiza un estudio de caso múltiple, tres profesores de una universidad de Madrid, mediante el procedimiento de la foto-elicitación para la recogida de información, en las clases impartidas en las materias de Ciencias Económicas y de Educación, en dos centros universitarios, durante el primer cuatrimestre del curso 2019/20. Los estudiantes universitarios participantes tomaron fotografías de tareas o momentos extraordinarios que consideraron importantes y significativos en sus respectivas aulas. Los resultados muestran que las motivaciones que han llevado al alumnado a tomar fotografías han tenido una intención formativa, de registro de elementos de los procesos de enseñanza como las tareas, los contenidos, los materiales y la organización espaciotemporal. La portabilidad y otros elementos relacionados con la ergonomía del teléfono móvil le confieren una doble funcionalidad: crear o producir imágenes para representar ideas o sensaciones y, también, la de reproducirlas a través de la pantalla para poder analizar su contenido, reflexionar y debatir sobre el sentido y su relevancia en el desarrollo profesional docente y en el aprendizaje del alumnado. Ambas, soportadas en procesos de foto-elicitación y promotoras de situaciones innovadoras de formación, se han mostrado relevantes para una transformación digital universitaria de calidad.ESP2023info:eu-repo/semantics/articlehttps://revistaseug.ugr.es/index.php/profesorado/article/view/22677https://hdl.handle.net/11162/247423reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolProfesorado : revista de curriculum y formación del profesorado. 2023, v. 27, n. 1 ; p. 447-469info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/2474232026-05-28T18:21:31Z |
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