Talento creativo, inteligencia y talento escolar: un estudio contextualizado de caso
El presente estudio indaga en la correlación del talento creativo con el nivel de inteligencia y el de competencia curricular en análisis de caso de un gru-po de conveniencia de alumnado de Enseñanza Secundaria. Como metodología se aplicó una taxonomía propia de categorías, contextualizada en refere...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | capítulo de libro |
| Fecha de publicación: | 2011 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Sevilla (US) |
| Repositorio: | idUS. Depósito de Investigación de la Universidad de Sevilla |
| OAI Identifier: | oai:idus.us.es:11441/25131 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11441/25131 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | talento talento escolar creatividad evaluación inteligencia talent school talent creativity evaluation intelligence |
| Sumario: | El presente estudio indaga en la correlación del talento creativo con el nivel de inteligencia y el de competencia curricular en análisis de caso de un gru-po de conveniencia de alumnado de Enseñanza Secundaria. Como metodología se aplicó una taxonomía propia de categorías, contextualizada en referencia al grupo de origen. Los resultados en el Test de Pensamiento Creativo de Torrance (TTCT. Torrance Test Creative Thinking) se compararon con los obtenidos en la prueba de aptitudes intelectuales, EFAI (P. Santamaría, D. Arribas, J. Pereña y N. Seisdedos, 2005) y el nivel de competencia en dominios o talento escolar. |
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