La enseñanza de español como lengua extranjera a través de cuentos infantiles. Propuesta didáctica
El presente trabajo fin de máster, es la realización de una programación didáctica basada en el uso de cuentos infantiles para la enseñanza de español como lengua extranjera en la educación primaria. El curso que hemos elegido es segundo de primaria. Para el desarrollo de esta programación, nos hemo...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2019 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Jaén (UJA) |
| Repositorio: | CREA. Colección de recursos educativos abiertos |
| OAI Identifier: | oai:crea.ujaen.es:10953.1/11850 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/10953.1/11850 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | 58 Pedagogía Pedagogy |
| Sumario: | El presente trabajo fin de máster, es la realización de una programación didáctica basada en el uso de cuentos infantiles para la enseñanza de español como lengua extranjera en la educación primaria. El curso que hemos elegido es segundo de primaria. Para el desarrollo de esta programación, nos hemos inspirado en un colegio británico situado en Málaga con un currículo tanto británico como español, permitiendo al alumnado obtener la doble titulación al finalizar sus estudios. En este trabajo, hemos establecido una relación de los elementos del currículo citados en las leyes de educación estatales y autonómicas (LOMCE y LEA), así como en el Marco Común Europeo de Referencia de las Lenguas y el Instituto Cervantes, relacionando objetivos, contenidos, competencias clave, criterios de evaluación, metodología e indicadores necesarios para llevar a cabo las unidades didácticas que serán el ejemplo práctico del uso de los cuentos para aprender una lengua en las primeras etapas de desarrollo de niños/as. De esta manera, el alumnado adquirirá la competencia comunicativa en la lengua extranjera que es el objetivo final de la enseñanza de lenguas en la Educación Primaria. |
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