Revisión de la literatura sobre dispositivos móviles en la universidad española

Resumen basado en el de la publicación

Detalhes bibliográficos
Autores: Mateus Borea, Julio César, Aran Ramspott, Sue, Masanet Jorda, María José
Tipo de documento: artigo
Data de publicação:2017
País:España
Recursos:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositório:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/141224
Acesso em linha:http://hdl.handle.net/11162/141224
Access Level:Acceso aberto
Palavra-chave:investigación sobre literatura científica
tecnología de la educación
universidad
nuevas tecnologías
España
dispositivo móvil
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spelling Revisión de la literatura sobre dispositivos móviles en la universidad españolaRIED. Revista iberoamericana de educación a distanciaMateus Borea, Julio CésarAran Ramspott, SueMasanet Jorda, María Joséinvestigación sobre literatura científicatecnología de la educaciónuniversidadnuevas tecnologíasEspañadispositivo móvilResumen basado en el de la publicaciónTítulo, resumen y palabras clave también en inglésMonográfico con el título: “La integración efectiva del dispositivo móvil en la educación y en el aprendizaje"Se presenta un análisis sistematizado de la producción científica entre los años 2012 y 2016 sobre el uso y aplicación de dispositivos móviles en el ámbito universitario español, con el fin de analizar el interés académico por el aprendizaje móvil y las características de esta producción. Para ello se seleccionaron 50 artículos de revistas y comunicaciones de actas de congresos internacionales indexados en las bases de datos Web of Science, Scopus y Google Scholar y posteriormente se analizaron en torno a cuatro categorías: información sobre los autores, información bibliográfica de las publicaciones, información sobre las poblaciones estudiadas; e información científico-metodológica. Las evidencias encontradas proponen un amplio campo para la investigación sobre el potencial pedagógico de los dispositivos móviles en la educación superior y permiten proponer una agenda para futuros estudios.ESP2017info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/141224reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolRIED. Revista iberoamericana de educación a distancia. 2017, v. 20, n. 2 ; p. 49-72info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1412242026-05-28T18:21:31Z
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