Educación musical y diversidad

Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autor: Carabetta, Silvia María
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2011
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/194226
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/194226
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:educación musical
música
medios de enseñanza
programa de estudios
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spelling Educación musical y diversidadEufonía : didáctica de la músicaCarabetta, Silvia Maríaeducación musicalmúsicamedios de enseñanzaprograma de estudiosResumen basado en el de la publicaciónTítulo, resumen y palabras clave en español e inglésSe analiza la perspectiva dominante de la educación musical desde el paradigma de la estética pura, tiende a colocar a la música clásica en una cúspide, subvalorando el valor del resto de expresiones musicales. Estas otras expresiones son generalmente las que portan los estudiantes como prácticas significativas y como constitutivas de su identidad. Así, se genera en las aulas una compleja relación pedagógica, donde la diversidad de experiencias musicales es vista como un obstáculo que hay que superar. Esto no solamente tendrá consecuencias en el proceso de enseñanza-aprendizaje, sino y muy especialmente en el posible aporte de la educación a la subjetividad de los estudiantes.Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación y Formación Profesional; Calle San Agustín, 5 - 3 Planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.esESP2011info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/194226reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolEufonía : didáctica de la música. 2011, n. 53, julio-septiembre ; p. 15-24info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1942262026-05-28T18:21:31Z
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