Una experiencia pedagógica de la escuela nueva : Carmen Conde y el Orfanato Nacional de El Pardo
Resumen basado en el de la publicación
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| Publication Date: | 2019 |
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Una experiencia pedagógica de la escuela nueva : Carmen Conde y el Orfanato Nacional de El PardoHistoria y memoria de la educación : HMeFernández Fernández, Javierexperiencia pedagógicacorriente pedagógicaexpresión escritaexpresión oralprofesión docentehistoria de la educaciónConde Abellán, CarmenOrfanato Nacional del Pardo (Madrid)Resumen basado en el de la publicaciónTítulo, resumen y palabras clave en español e inglésMonográfico con el título: "Imágenes, discursos y textos en Historia de la Educación: retos metodológicos actuales"Se analiza la labor de Carmen Conde en el Orfanato Nacional de El Pardo como inspectora-celadora de estudios entre octubre de 1934 y septiembre de 1935. Tras exponer la transformación del centro en los primeros años de la Segunda República, se estudia la incorporación de Carmen Conde al Orfanato, su labor educativa y los conflictos que experimentó. En segundo lugar, se examinan los intentos por regresar al Orfanato tras la victoria electoral del Frente Popular en 1936 y su propósito de ocupar la dirección del establecimiento. En tercer lugar, se explica su obra «La composición literaria infantil: (escuela primaria)», fruto de los ensayos que realizó en el Orfanato para mejorar la expresión oral y escrita de los acogidos. Por último, se analiza esta obra siguiendo la segunda versión de las treinta características de la Escuela Nueva (Adolphe Ferrière, 1925).ESP2019info:eu-repo/semantics/articlehttp://revistas.uned.es/index.php/HMe/article/view/20668https://hdl.handle.net/11162/217223reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolHistoria y memoria de la educación : HMe. 2019, n. 10 ; p. 487-523info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/2172232026-05-28T18:21:31Z |
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