Competencias para el éxito académico de estudiantes universitarios en modalidad virtual

e analizan las diferencias entre ser un estudiante en modalidad presencial y ser un estudiante en modalidad virtual. Para la búsqueda de las fuentes se utilizó el método PRISMA el cual garantiza la rigurosidad en la revisión sistemática de la literatura. Se indican las once principales competencias...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Lagunes Domínguez, Agustín, Sáez López, José Manuel, Torres Gastelú, Carlos A., Lagunes Domínguez, Patricia, Gómez Acosta, Erandy I.
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2024
País:España
Institución:Universidad Nacional de Educación a Distancia
Repositorio:e-spacio. Repositorio Institucional de la UNED
Idioma:español
OAI Identifier:oai:e-spacio.uned.es:20.500.14468/23724
Acceso en línea:https://hdl.handle.net/20.500.14468/23724
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:53 Ciencias Económicas::5312 Economía sectorial::5312.04 Educación
Competencias
Estudiantes
Éxito académico
Modalidad virtual
Universidad
Skills
Students
Academic success
Virtual modality
University
Descripción
Sumario:e analizan las diferencias entre ser un estudiante en modalidad presencial y ser un estudiante en modalidad virtual. Para la búsqueda de las fuentes se utilizó el método PRISMA el cual garantiza la rigurosidad en la revisión sistemática de la literatura. Se indican las once principales competencias que debe poseer un estudiante universitario para tener éxito en la modalidad virtual, las cuales son autodisciplina, gestión del tiempo, competencias digitales, comunicación escrita efectiva, colaboración a distancia, autoevaluación, adaptabilidad, iniciativa, habilidad para la autorregulación emocional, pensamiento crítico y autonomía académica. Como conclusión, existen grandes diferencias entre ser un estudiante en modalidad presencial y en modalidad virtual, los segundos enfrentan desafíos que no son tan complejos para un estudiante en modalidad presencial. Los estudiantes que opten por la modalidad virtual deben poseer al menos las once principales competencias para tener mayores posibilidades de éxito académico.

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