Els treballs fi de grau i de màster com a ferramenta de transformació social. El cas de la Universitat Politècnica de València
[CA] Aquest treball pretén descobrir el paper i la capacitat transformadora dels Treballs de Final de Grau (TFG) i de Màster (TFM) en la Universitat Politècnica de València. L objectiu principal ha sigut descobrir si la UPV permet, afavoreix o dificulta aquest tipus d educació conscientitzadora a tr...
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2025 |
| País: | España |
| Institución: | Universitat Politècnica de València (UPV) |
| Repositorio: | RiuNet. Repositorio Institucional de la Universitat Politécnica de Valéncia |
| Idioma: | catalán |
| OAI Identifier: | oai:riunet.upv.es:10251/228619 |
| Acceso en línea: | https://riunet.upv.es/handle/10251/228619 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Treball de Fi de Grau (TFG) Treball de Fi de Màster (TFM) Educació per a la ciutadania global crítica (ECGC) Trabajos de Final de Grado (TFG) Trabajos de Final de Máster (TFM) Trabajo transformador Treball transformador Máster Universitario en Cooperación Al Desarrollo-Màster Universitari en Cooperació Al Desenvolupament |
| Sumario: | [CA] Aquest treball pretén descobrir el paper i la capacitat transformadora dels Treballs de Final de Grau (TFG) i de Màster (TFM) en la Universitat Politècnica de València. L objectiu principal ha sigut descobrir si la UPV permet, afavoreix o dificulta aquest tipus d educació conscientitzadora a través dels TFG i TFM, especialment a aquells vinculats de certa manera amb l àmbit social o de cooperació. Realitzat en col·laboració amb el Centre de Cooperació al Desenvolupament (CCD) de la UPV, l estudi aspira a fer una xicoteta contribució perquè les distintes escoles i departaments incorporen una visió més integral i transformadora dels projectes de final de titulació. A més, se cerca determinar si els TFG i TFM de la UPV es configuren com a ferramentes de l educació per a la ciutadania global crítica (ECGC) i quines condicions són necessàries perquè potencien el seu caràcter transformador. És per això que el TFM du a terme una diagnosi de la situació escollint unes titulacions específiques, i analitza i contrasta les experiències de TFG i TFM amb propostes com les de la universitat UPV/EHU, que porta des del 2017 apostant pels treballs de final de titulació i tesis doctorals que s anomenen transformadores. Gràcies al present TFM s han descobert algunes de les barreres que es troben per a la realització d aquesta tipologia de treballs, com són la manca de mitjans i mecanismes o la difícil implicació col·lectiva amb aquestes temàtiques. Tot i això, es confirma que els treballs analitzats han generat una profunda transformació personal, socioemocional i professional en l alumnat que els ha fet, aixó com també impacten en la vida del professorat que els tutoritza i les persones i col·lectius que participen en aquests processos. L estudi pretén oferir una guia d accions dirigida a vicerectorats, escoles i departaments a nivell de política universitària, però també ser una ferramenta per al professorat i estudiants des d una vessant pràctica i aplicada. Algunes de les accions i recomanacions fruit de l anàlisi són: la inclusió obligatòria de formació específica al currículum educatiu per a dur a terme aquest tipus de treballs; canvis als procediments dels TFG/TFM per atorgar major valor als treballs amb aquesta vessant; o dossiers de suport amb la caracterització de TFG/TFM transformadors per a facilitar aquesta tasca. |
|---|