Emotional Intelligence and its role in Cognitive Flexibility of Children with and without Attention Deficit Hyperactivity Disorder

El objetivo de este estudio fue comparar el papel de la inteli- gencia emocional en la flexibilidad cognitiva de niños con y sin trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH). Los participantes fueron 20 niños (edad promedio = 10.25, DT = 2.12) con TDAH y 30 niños normales (edad promedio...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Amin Yazdi, Seyed Amir, Moshirian Farahi, Seyedeh Maryam, Moshirian Farahi, Seyed Mohammad Mahdi, Hosseini, Javad
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2018
País:España
Institución:Universidad de Murcia
Repositorio:DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia
OAI Identifier:oai:digitum.um.es:10201/73301
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/10201/73301
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Emotional intelligence
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spelling Emotional Intelligence and its role in Cognitive Flexibility of Children with and without Attention Deficit Hyperactivity DisorderAmin Yazdi, Seyed AmirMoshirian Farahi, Seyedeh MaryamMoshirian Farahi, Seyed Mohammad MahdiHosseini, JavadEmotional intelligencecognitive flexibilityattention deficithyperactivity disorder.159.9(05)El objetivo de este estudio fue comparar el papel de la inteli- gencia emocional en la flexibilidad cognitiva de niños con y sin trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH). Los participantes fueron 20 niños (edad promedio = 10.25, DT = 2.12) con TDAH y 30 niños normales (edad promedio = 10.96, DT = 1.32) que todos eran niños. To- dos los participantes completaron el Cuestionario de inteligencia emocional (Schutte et al., 1998) y la prueba clásica de Stroop, como una medida de la flexibilidad cognitiva. Los niños con TDAH se desempeñaron peor en ambas medidas que los niños sin TDAH. Y predictores de inteligencia emocional de la flexibilidad cognitiva en dos grupos. En general, en niños con déficit de atención - trastorno de hiperactividad hay bajo rendimiento de inteligencia emocional y flexibilidad cognitiva.The aim of this study was to compare role of emotional intelli- gence in cognitive flexibility of children with and without Attention Defi- cit Hyperactivity Disorder (ADHD). Participants were 20 children (mean age = 10.25, SD = 2.12) with ADHD and 30 normal children (mean age = 10.96, SD = 1.32) that all of they were boy. All participants completed the Emotional Intelligence Questionnaire (Schutte et al., 1998) and the classic Stroop test, as a measure of cognitive flexibility. ADHD children per- formed poorer on both measures than non-ADHD children. And emo- tional intelligence predictors of cognitive flexibility in two groups. Overall, in children with attention deficit – hyperactivity disorder there are low performance of emotional intelligence and cognitive flexibility.Universidad de Murcia201920192018info:eu-repo/semantics/articleapplication/pdf6.application/pdfhttp://hdl.handle.net/10201/73301reponame:DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murciainstname:Universidad de MurciaInglésinfo:eu-repo/semantics/openAccessoai:digitum.um.es:10201/733012026-05-27T12:40:41Z
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