Apuntes a la historia de la enseñanza de lenguas extranjeras : la enseñanza de la gramática

Resumen basado en el del autor. Resumen en inglés

Detalles Bibliográficos
Autor: Martín Sánchez, Miguel Ángel
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2010
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/28850
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/28850
https://tejuelo.unex.es/article/view/2438/1596
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:lenguas extranjeras
gramática
lengua española
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spelling Apuntes a la historia de la enseñanza de lenguas extranjeras : la enseñanza de la gramáticaTejuelo. Didáctica de la lengua y la literatura. EducaciónMartín Sánchez, Miguel Ángellenguas extranjerasgramáticalengua españolamétodo de enseñanzaperspectiva históricaResumen basado en el del autor. Resumen en inglésA lo largo de la historia de la metodología de lenguas extranjeras, se han ido sucediendo una serie de métodos para facilitar, mejorar y resolver los problemas educativos y de aprendizaje que surgían en el proceso educativo. En cada método o enfoque metodológico, la gramática ocupa un determinado papel: central, periférico, centrado en el proceso, en la forma, en la comunicación, etc. En algunos métodos la gramática es deductiva, en otros inductiva, o mixta. Este trabajo recoge la evolución y reflexión pedagógica sobre las diferentes teorías y métodos para enseñar gramática a alumnos no nativos que están aprendiendo español (ELE).ESP2010info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/28850https://tejuelo.unex.es/article/view/2438/1596reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolTejuelo. Didáctica de la lengua y la literatura. Educación. 2010, Año III, n. 8, junio ; p. 59-75info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/288502026-05-28T18:21:31Z
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