La recherche-action, outil pour la formation des enseignants de FLE
La recherche-action n’est pas un modèle récent de recherche en Sciences Sociales, mais, comme modèle de recherche à mener lors du stage de formation dans un établissement du secondaire dans le cadre du Master de formation des enseignants du secondaire (MESOB) en Espagne, il est tout à fait nouveau....
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2012 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad Autónoma de Madrid |
| Repositorio: | Biblos-e Archivo. Repositorio Institucional de la UAM |
| Idioma: | francés |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.uam.es:10486/712339 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10486/712339 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | recherche-action innovation pédagogique pratique réflexive recherche qualitative FLE auto-formation des enseignants master de formation des enseignants du secondaire Filología |
| Sumario: | La recherche-action n’est pas un modèle récent de recherche en Sciences Sociales, mais, comme modèle de recherche à mener lors du stage de formation dans un établissement du secondaire dans le cadre du Master de formation des enseignants du secondaire (MESOB) en Espagne, il est tout à fait nouveau. Nous présenterons ici notre expérience en tant que responsable de la matière Innovation pédagogique et introduction à la recherche et directrice de recherches au sein du MESOB à l’Universidad Autónoma de Madrid, qui a été mis en place depuis 2009 |
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