Fundamentación y diseño de las prácticas escolares de ciencias experimentales
Resumen tomado de la revista
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| Publication Date: | 1999 |
| Country: | España |
| Institution: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
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Fundamentación y diseño de las prácticas escolares de ciencias experimentalesEnseñanza de las ciencias : revista de investigación y experiencias didácticasIzquierdo Aymerich, MercèSanmartí Puig, NeusEspinet Blanch, Marionaciencias de la naturalezaeducación científicainnovación pedagógicaaprendizaje por experienciatrabajo en laboratorioResumen tomado de la revistaEl propósito de este artículo es mostrar que el diseño de las prácticas escolares debería sufrir un completo cambio de tal modo que la experimentación científica fuera una prioridad en la enseñanza de las ciencias. Proponemos un diseño para un nuevo tipo de experimento, 'práctica de iniciación', basada en el concepto de transposición didáctica y en un modelo cognitivo de ciencia escolar. Mediante este nuevo tipo de práctica se intenta ayudar a los alumnos en la relación entre los fenómenos y las teorías científicas.ESP1999info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/22292http://ddd.uab.cat/record/1429?ln=esreponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolEnseñanza de las ciencias : revista de investigación y experiencias didácticas. 1999, v. 17, n. 1, marzo ; p. 45-59info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/222922026-05-28T18:21:31Z |
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