Estrategias pedagógicas para la enseñanza de las matemáticas en Administración : estudios y experiencias
Resumen basado en el de la publicación
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2018 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
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| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/161910 |
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| Palabra clave: | enseñanza superior materia de enseñanza matemáticas experiencia pedagógica aprendizaje por experiencia administración programa de estudios estudiante profesor rol |
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Estrategias pedagógicas para la enseñanza de las matemáticas en Administración : estudios y experienciasRevista electrónica interuniversitaria de formación del profesoradoSuárez Rincón, Martha Luzenseñanza superiormateria de enseñanzamatemáticasexperiencia pedagógicaaprendizaje por experienciaadministraciónprograma de estudiosestudianteprofesorrolResumen basado en el de la publicaciónTítulo, resumen y palabras clave también en inglésMonográfico con el título: “Un acercamiento al aprendizaje basado en proyectos, cien años después de “The Project Method”, de W.H. Kilpatrick"Coordinadores: Torrego Egido, Luis y Méndez Romero, Rafael AlbertoSe recogen experiencias de diferentes universidades de Hispanoamérica en torno a la problemática de la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas en estudios de pregrado en Administración. Los estudios reseñados, así como las acciones que se vienen implementando en el Colegio de Estudios Superiores de Administración, se presentan desde las dimensiones de los estudiantes, los profesores y el currículo.ESP2018info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/161910reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolRevista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado. 2018, v. 21 (2), n. 60, abril ; p. 79-89info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1619102026-05-28T18:21:31Z |
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