Perfil formativo y competencias profesionales de los titulados en pedagogía en el nuevo Espacio Europeo de Educación Superior
Resumen tomado de la publicación
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2005 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/35243 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/35243 http://www.icceciberaula.es/images/stories/Ciencias/204_2.pdf |
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| Palabra clave: | tipo de formación cualificación profesional enseñanza superior convergencia de sistemas educativos Comunidad Europea Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) |
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Perfil formativo y competencias profesionales de los titulados en pedagogía en el nuevo Espacio Europeo de Educación SuperiorRevista de ciencias de la educaciónGonzález Ramírez, TeresaBarragán Sánchez, Raqueltipo de formacióncualificación profesionalenseñanza superiorconvergencia de sistemas educativosComunidad EuropeaEspacio Europeo de Educación Superior (EEES)Resumen tomado de la publicaciónLos cambios que proponen las nuevas políticas universitarias en relación al proceso de convergencia europea se presenta como un reto sin precedentes. Esta nueva dimensión europea de la formación universitaria y, a diferencia de reformas anteriores, aporta una diferencia substantiva que es la necesidad de mantener una relación sinérgica y fluida con el contexto con el que se desarrolla. Este hecho nos impone tres exigencias fundamentales: diseñar un currículo universitario permeable a las necesidades de cambio e innovación tanto internas como externas, establecer los criterios e indicadores de evaluación que nos permitan obtener las evidencias en las que apoyar los cambios en el diseño formativo establecido y establecer un marco de competencias de base disciplinar y profesional en la que apoyar el diseño de la formación previsto. Este estudio tiene como objetivo fundamental conocer y analizar la opinión de los alumnos sobre el perfil formativo alcanzado al terminar la titulación de Pedagogía en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Sevilla. El disponer de una información útil y contextualizada en la que fundamentar el futuro diseño de la titulación de acuerdo a las exigencias normativas y formativas que nos plantea la creación del Espacio Europeo de Educación Superior se convierte en una prioridad institucional.Madrid (Comunidad Autónoma). Servicio de Formación del Profesorado. CRIF Las Acacias; Calle General Ricardos, 179; 28025 Madrid; Tel. +34915250893; Fax +34914660991; SRPPIDE@madrid.orgESP2005info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/35243http://www.icceciberaula.es/images/stories/Ciencias/204_2.pdfreponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolRevista de ciencias de la educación. 2005, n. 204, octubre-diciembre ; p. 539-561info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/352432026-05-28T18:21:31Z |
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