¿Internet: 1; Escuela: 0?
Este artículo aborda el caso de una chica que no puede aprobar el Bachillerato de Letras,/na pesar de que lleva una actividad diaria, variada y elogiada en la red, gestiona un/nforo de literatura, lee y escribe en fotoblogs y chats. Se aportan datos para reflexionar/nsobre las maneras de leer y escr...
| Autores: | , |
|---|---|
| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2012 |
| País: | España |
| Institución: | Universitat Pompeu Fabra |
| Repositorio: | Repositorio Digital de la UPF |
| OAI Identifier: | oai:repositori.upf.edu:10230/22466 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10230/22466 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Lectura (Educació secundària) Lectura -- Informàtica Alfabetització -- Ensenyament Literacidad Alfabetismo Lector débil Internet Lectura digital Literacy Reading skills Sporadic reader The Internet Digital reading |
| Sumario: | Este artículo aborda el caso de una chica que no puede aprobar el Bachillerato de Letras,/na pesar de que lleva una actividad diaria, variada y elogiada en la red, gestiona un/nforo de literatura, lee y escribe en fotoblogs y chats. Se aportan datos para reflexionar/nsobre las maneras de leer y escribir que generan los jóvenes en Internet, al margen de/nla escuela; se analizan las diferencias que presentan con las prácticas académicas y se/nreflexiona sobre las consecuencias que tiene este hecho en la educación. |
|---|