La literatura universal como recurso de aula para la prevención de la violencia contra las mujeres

Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autor: Moreno Llaneza, María Antonia
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2010
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/182703
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/182703
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3829800
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:literatura
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spelling La literatura universal como recurso de aula para la prevención de la violencia contra las mujeresTabanque : revista pedagógicaMoreno Llaneza, María Antonialiteraturamedios de enseñanzatécnica de enseñanzavalor moralviolenciasexismoprevenciónexperiencia pedagógicaResumen basado en el de la publicaciónTítulo, resumen y palabras clave disponibles en español y en inglésPrevenir la violencia contra las mujeres desde las aulas supone adoptar la perspectiva de género de manera transversal, como un paradigma más de análisis y no como algo accesorio o periférico. Se trata de, desde cualquier asignatura y desde cualquier contexto educativo, trabajar la educación para la igualdad, estudiando y analizando el imaginario o mundo simbólico de nuestro alumnado, investigando de dónde viene ese imaginario sexista que es el fundamento y base de la violencia contra las mujeres e intentando desactivar prejuicios, estereotipos y tópicos discriminatorios en la relación entre varones y mujeres. Para ello, se ejemplifica con la labor de aula realizada desde la asignatura de Literatura Universal para 2º de Bachillerato, relatando la experiencia concreta y el fundamento que la guía.ESP2010info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/182703https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3829800reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolTabanque : revista pedagógica. 2010, n. 23 ; p. 83-97info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1827032026-05-28T18:21:31Z
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