UNA REVISIÓN FEMINISTA DE LA PROGRAMACIÓN DE VIOLA EN LA ENSEÑANZA ARTÍSTICA ELEMENTAL Y PROFESIONAL.
[ES]¿Podemos plantear la interpretación musical en los Conservatorios de Música desde una perspectiva feminista para reducir la omnipresencia de los patrones masculinos en la enseñanza? El presente Trabajo Final de Máster parte de un análisis global sobre la situación de la mujer en el ámbito de la...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2021 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Jaén (UJA) |
| Repositorio: | CREA. Colección de recursos educativos abiertos |
| OAI Identifier: | oai:crea.ujaen.es:10953.1/13963 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/10953.1/13963 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | INVESTIGACIÓN Y DOCENCIA DEL LENGUAJE MUSICAL EN CONSERVATORIOS 58 6203.06 Pedagogía Pedagogy MÚSICA, MUSICOLOGÍA MUSIC, MUSICOLOGY |
| Sumario: | [ES]¿Podemos plantear la interpretación musical en los Conservatorios de Música desde una perspectiva feminista para reducir la omnipresencia de los patrones masculinos en la enseñanza? El presente Trabajo Final de Máster parte de un análisis global sobre la situación de la mujer en el ámbito de la música y nos reconduce hacia un planteamiento inclusivo, en cuestiones de género, de las programaciones didácticas de viola dentro de un contexto educativo de enseñanzas musicales. Tras investigar y recopilar el repertorio de composiciones originales de mujeres para viola, analizar el repertorio propuesto en las programaciones de los conservatorios de Andalucía y contrastar dicha información con la actuación que se lleva a cabo en las aulas, se propone una transcripción de seis lieder de Fanny Mendelssohn para viola, con la finalidad de incluir referentes femeninos en las programaciones de los conservatorios. |
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