Arte, Educación y Postmodernidad
Los procedimientos visuales y plásticos no son meros instrumentos inocuos que se adaptan a cualquier objetivo, sino que se desarrollan precisamente a partir de una necesidad, proveniente a su vez de una teoría estética previa. Cada época genera sus técnicas y procedimientos, adaptados para construir...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 1999 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de La Laguna (ULL) |
| Repositorio: | RIULL. Repositorio Institucional de la Universidad de La Laguna |
| OAI Identifier: | oai:riull.ull.es:915/30404 |
| Acceso en línea: | http://riull.ull.es/xmlui/handle/915/30404 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Educación artística postmodernismo collage abstracción ready-made medios de comunicación |
| Sumario: | Los procedimientos visuales y plásticos no son meros instrumentos inocuos que se adaptan a cualquier objetivo, sino que se desarrollan precisamente a partir de una necesidad, proveniente a su vez de una teoría estética previa. Cada época genera sus técnicas y procedimientos, adaptados para construir sus propios imaginarios o «proyectos de espiritualidad ». ¿Qué es lo específico que el postmodernismo, como proyecto espiritual de la Postmodernidad, ha aportado a las artes plásticas, y cómo ha influido esta relación en el arte occidental y en la educación artística? |
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