Readings of the multiplicity : for the articulation of the right to reading from the relational perspective
Monográfico con el título: “La lectura como pedagogía y educación social”
| Autores: | , |
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| Tipo de documento: | artigo |
| Data de publicação: | 2019 |
| País: | España |
| Recursos: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositório: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/180754 |
| Acesso em linha: | http://hdl.handle.net/11162/180754 https://recyt.fecyt.es/index.php/PSRI/article/view/68665 |
| Access Level: | Acceso aberto |
| Palavra-chave: | lectura sentido crítico participación del ciudadano |
| Resumo: | Monográfico con el título: “La lectura como pedagogía y educación social” |
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