Exploring comparative curricular research in geography education
El currículum de geografia és un dels camps menys investigats en l'ensenyament d'aquesta matèria. El present article ofereix una descripció breu de l'arquitectura curricular, els objectius, els continguts, les filosofies, les epistemologies i els factors principals que influeixen en l...
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2017 |
| País: | España |
| Institución: | Universitat Autònoma de Barcelona |
| Repositorio: | Dipòsit Digital de Documents de la UAB |
| Idioma: | inglés |
| OAI Identifier: | oai:ddd.uab.cat:181122 |
| Acceso en línea: | https://ddd.uab.cat/record/181122 https://dx.doi.org/urn:doi:10.5565/rev/dag.493 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Currículum de geografia Educació geogràfica Teoria curricular Anàlisi comparativa Geography curricula Geography education Curricular theory Comparative analysis Currículo de geografía Educación geográfica Teoría curricular Análisis comparativo Programme de géographie L'enseignement de la géographie Théorie du curriculum Études comparatives |
| Sumario: | El currículum de geografia és un dels camps menys investigats en l'ensenyament d'aquesta matèria. El present article ofereix una descripció breu de l'arquitectura curricular, els objectius, els continguts, les filosofies, les epistemologies i els factors principals que influeixen en la geografia escolar a Alemanya i a Romania, amb l'objectiu de preparar un marc analític que serveixi per realitzar estudis comparatius futurs sobre el currículum de geografia a diferents països del món. Les conclusions d'aquest estudi mostren que, tot i que cada currículum és únic, hi ha un gran nombre de similituds en la manera com es concep la geografia escolar, les quals poden servir de punt de partida i facilitar la comparació. |
|---|