Aproximación a las diferentes perspectivas teóricas sobre la Teoría de la mente

Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autores: Pascual Melgosa, Belén, Aguado López, Gerardo, Sotillo Méndez, María
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2006
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/28175
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/28175
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Palabra clave:competencia comunicativa
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spelling Aproximación a las diferentes perspectivas teóricas sobre la Teoría de la menteRevista de logopedia, foniatría y audiologíaPascual Melgosa, BelénAguado López, GerardoSotillo Méndez, Maríacompetencia comunicativacomunicación verbalrepresentación mentalproceso cognitivoResumen basado en el de la publicaciónEntre los 3 y 5 años se pone en marcha en los niños un mecanismo que les permitirá ser unos expertos en comunicación, se trata de la 'Teoría de la mente'. Con ella los niños son capaces de utilizar los estados mentales (pensamientos, emociones, creencias, intenciones) de los otros para predecir su conducta y ajustar la propia para lograr por sí solos la comunicación. Se exponen las teorías más recientes que tratan de explicar qué se adquiere y cómo se lleva a cabo esa adquisición. La primera de esas cuestiones es abordada por la 'Teoría de la teoría', según la cual el niño construye teorías, para explicar los fenómenos comunicativos en los que está inmerso. La segunda cuestión es respondida desde la constatación de que existen habilidades innatas, específicas de la especie humana, que se van desarrollando con el tiempo y desde el hecho de que el grupo social proporciona al niño herramientas conceptuales y lingüísticas para la contrucción de la habilidad para representarse frente a los otros. Finalmente se trata de indicar una perspectiva teórica que explique la 'Teoría de la mente' a partir de las aportaciones descritas y examinadas.Consejería de Educación. Dirección General de Política Educativa; Calle Delgado Valencia, 6; 06800 Mérida (Badajoz); Tel. +34924006714; Fax +34924006716; redined@edu.juntaex.esESP2006info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/28175http://www.elsevier.es/es-revista-revista-logopedia-foniatria-audiologia-309-articulo-aproximacion-las-diferentes-perspectivas-teoricas-S021446030670208Xreponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolRevista de logopedia, foniatría y audiología. 2006, v. 26, n. 3, julio-septiembre ; p. 34-45info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/281752026-05-28T18:21:31Z
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