La atención al alumnado con discapacidad motórica en la clase de Educación Física : pautas
Se ponen en común algunas pautas a seguir en el área de educación física con el alumnado que presenta alguna discapacidad motórica. Las patologías más frecuentes que dificultan la integración del alumnado son: espina bífida, parálisis cerebral, lesiones medulares o degenerativas. Dado que esta mater...
| Autor: | |
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| Tipo de documento: | artigo |
| Data de publicação: | 2010 |
| País: | España |
| Recursos: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositório: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/109849 |
| Acesso em linha: | http://hdl.handle.net/11162/109849 http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/5/WebDGOIE/WebCEP/docsUp/35700043/Docs/Jameos/jameos2010.pdf |
| Access Level: | Acceso aberto |
| Palavra-chave: | educación física adaptación integración desarrollo de programas de estudios discapacitado motórico |
| Resumo: | Se ponen en común algunas pautas a seguir en el área de educación física con el alumnado que presenta alguna discapacidad motórica. Las patologías más frecuentes que dificultan la integración del alumnado son: espina bífida, parálisis cerebral, lesiones medulares o degenerativas. Dado que esta materia tiene como finalidad principal el desarrollo integral de la persona a partir de su competencia motriz, se hacen necesarias las modificaciones curriculares necesarias y de distintos tipos, sin olvidar que hay actividades deportivas que pueden estar contraindicadas y debe ser un médico quién las determine. |
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