Jugar a científics: videojocs i divulgació científica
Allò que diferencia el videojoc d’altres mitjans audiovisuals/nper a la divulgació científica rau en la seva capacitat/nde transmetre coneixement sobre sistemes complexos/na través de l’experimentació i de l’experiència. A/nmés, com a forma de cultura popular, el videojoc constitueix/nun vehicle esp...
| Autores: | , , , |
|---|---|
| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión aceptada para publicación |
| Fecha de publicación: | 2008 |
| País: | España |
| Institución: | Universitat Pompeu Fabra |
| Repositorio: | Repositorio Digital de la UPF |
| OAI Identifier: | oai:repositori.upf.edu:10230/27508 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10230/27508 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Videojocs Divulgació científica Regles de joc Gameplay |
| Sumario: | Allò que diferencia el videojoc d’altres mitjans audiovisuals/nper a la divulgació científica rau en la seva capacitat/nde transmetre coneixement sobre sistemes complexos/na través de l’experimentació i de l’experiència. A/nmés, com a forma de cultura popular, el videojoc constitueix/nun vehicle especialment interessant per a la divulgació/ncientífica. L’objectiu d’aquest article és analitzar el/npotencial i les limitacions de divulgació científica dels/nvideojocs. Per fer-ho, s’analitzen les regles de joc i l’experiència/ninteractiva del jugador (gameplay) en quatre/nvideojocs comercials relacionats amb un referent científic./nLa mostra seleccionada inclou: Crayon Physics, un/nlaboratori de mecànica clàssica; Trauma Center, on el/njugador adopta el rol de cirurgià; SimCity 4, sobre la/nplanificació urbana, i Civilization IV, un recorregut per la/nhistòria universal. |
|---|