Programa de intervención. Concienciación y prevención del bullying LGTBfóbico en los centros educativos
El bullying hacia el colectivo LGTB se considera como una de las principales causas que contribuye al abandono y fracaso escolar en los alumnos, así como diversos problemas psicológicos y psicosociales a largo plazo. Mediante esta propuesta de intervención se pretende visibilizar el problema que suf...
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2021 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Alcalá (UAH) |
| Repositorio: | e_Buah Biblioteca Digital Universidad de Alcalá |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:ebuah.uah.es:10017/53211 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10017/53211 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Bullying Homofobia Educación afectivo sexual Orientación sexual Colectivo LGTB Homophobia Affective-sexual education Sexual orientation LGTB collective Psicología Psychology |
| Sumario: | El bullying hacia el colectivo LGTB se considera como una de las principales causas que contribuye al abandono y fracaso escolar en los alumnos, así como diversos problemas psicológicos y psicosociales a largo plazo. Mediante esta propuesta de intervención se pretende visibilizar el problema que sufren los alumnos en las aulas, así como en su entorno más cercano, para concienciar y prevenir este tipo de abusos en los centros educativos, ya que la perpetuación de estos puede desembocar en grandes problemas emocionales y psicológicos en los adolescentes. Con esta propuesta de intervención lo que se pretende es prevenir, acercar de las causas y consecuencias que puede traer el bullying, ya no solo homofóbico, sino todo aquel bajo el paraguas de la comunidad LGTB. Por ello, gracias a las actividades planteadas se facilitará que el alumnado adquiera unos valores de sensibilización y concienciación a la hora de tratar con sus compañeros y el resto del colectivo LGTB, así como se facilitará información a todos los agentes implicados en el proceso de enseñanza-aprendizaje. De esta manera se estará ofreciendo una educación afectivo-sexual íntegra y completa, así como un conocimiento acerca de las diferentes orientaciones sexuales e identidades de género, lo que ayudará al desarrollo del alumnado a consolidar las bases de los valores mencionados anteriormente y trabajar sobre el problema. |
|---|