Conflictos semióticos sobre la correlación y regresión en los libros de texto de bachillerato

Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autores: Gea Serrano, María Magdalena, López Martín, María del Mar, Roa Guzmán, Rafael
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2015
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/113722
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/113722
https://aiem.es/article/view/3966/4404
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:libro de texto
matemáticas
semiología
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spelling Conflictos semióticos sobre la correlación y regresión en los libros de texto de bachilleratoAvances de investigación en educación matemáticaGea Serrano, María MagdalenaLópez Martín, María del MarRoa Guzmán, Rafaellibro de textomatemáticassemiologíaResumen basado en el de la publicaciónResumen en inglés, francés y portuguésSe describe un trabajo cuyo objetivo era caracterizar los conflictos semióticos que se presentan en el tema de correlación y regresión en los libros de texto de bachillerato. Se realizó un análisis de contenido de los correspondientes capítulos en una muestra de 16 libros de texto de bachillerato, ocho de la modalidad de Humanidades y Ciencias Sociales y ocho de la modalidad de Ciencia y Tecnología. El estudio se basó en el enfoque onto-semiótico del conocimiento y la instrucción matemática en didáctica de la matemática, en que se diferencia el significado institucional y personal de los objetos matemáticos y se define el conflicto semiótico como disparidad entre dichos significados. Se encontró una amplia variedad de conflictos relacionados con el lenguaje utilizado, la definición de conceptos o presentación de propiedades y procedimientos, junto a algunos argumentos. Se presentan criterios para mejorar la presentación de la correlación y regresión en los textos de bachilleratoESP2015info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/113722https://aiem.es/article/view/3966/4404reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolAvances de investigación en educación matemática. 2015, n. 8 ; p. 29-49info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1137222026-05-28T18:21:31Z
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