Evaluar competencias en sostenibilidad en los grados y posgrados de educación: propuesta de un instrumento
Este estudio presenta una revisión de competencias genéricas en sostenibilidad (CS) en Educación Superior y proporciona una compilación de estas CS mediante una rúbrica que sirve como instrumento para evaluar el nivel de adquisición de las CS de los estudiantes universitarios en el campo de la educa...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión aceptada para publicación |
| Fecha de publicación: | 2019 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Sevilla (US) |
| Repositorio: | idUS. Depósito de Investigación de la Universidad de Sevilla |
| OAI Identifier: | oai:idus.us.es:11441/167426 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/11441/167426 https://doi.org/doi.org/10.5565/rev/ensciencias.2670 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Rúbrica para la evaluación de competencias en sostenibilidad Educación para el desarrollo sostenible Objetivos de desarrollo sostenible Educación superior Formación en soste nibilidad Rubric for assessment of competencies in sustainability Education for sustainable de velopment Sustainable development goals Higher education Sustainability training |
| Sumario: | Este estudio presenta una revisión de competencias genéricas en sostenibilidad (CS) en Educación Superior y proporciona una compilación de estas CS mediante una rúbrica que sirve como instrumento para evaluar el nivel de adquisición de las CS de los estudiantes universitarios en el campo de la educación. La rúbrica ha sido diseñada, analizada y contrastada por un grupo de investigadores de diferentes universidades vinculados al campo de la educación. Ha sido adaptada a los grados y posgrados de educación de ocho universidades y está estructurada en tres niveles de dominio en la adquisición de las competencias. Esta rúbrica puede ser un instrumento útil para la evaluación de la CS en los grados de educación del sistema universitario español |
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