Materials de suport a l'ensenyament/aprenentatge per competències

Aquest article presenta el projecte de Millora de Qualitat Docent que ofereix un disseny d’intervenció i materials de suport per a l’ensenyament i aprenentatge de competències en l’espai de seminari. Els eixos en els que es fonamenta la nostra proposta són: la identificació de les competències a ass...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Gimeno Santos, Mercè, Gallego, Sofia, Vendrell Maños, Roser, Moreno Pérez, Carlos M., Gomis Bofill, Clara
Tipo de recurso: artículo
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2012
País:España
Institución:Universitat Ramon Llull (URL)
Repositorio:DAU Arxiu Digital de la Universitat Ramon Llull
OAI Identifier:oai:dau.url.edu:20.500.14342/2076
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/20.500.14342/2076
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Competències bàsiques
Ensenyament universitari
Material didàctic
Estratègies d'aprenentatge
378
id ES_55a83d3af140dca18b5c8fdeba2a1178
oai_identifier_str oai:dau.url.edu:20.500.14342/2076
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling Materials de suport a l'ensenyament/aprenentatge per competènciesGimeno Santos, MercèGallego, SofiaVendrell Maños, RoserMoreno Pérez, Carlos M.Gomis Bofill, ClaraCompetències bàsiquesEnsenyament universitariMaterial didàcticEstratègies d'aprenentatge378Aquest article presenta el projecte de Millora de Qualitat Docent que ofereix un disseny d’intervenció i materials de suport per a l’ensenyament i aprenentatge de competències en l’espai de seminari. Els eixos en els que es fonamenta la nostra proposta són: la identificació de les competències a assolir, l’autoavaluació com a eina formativa i la tutoria com a espai de suport en aquest procés d’aprenentatge. La intervenció s’adreça als estudiants de Grau i als professors tutors. Els materials de suport elaborats fan referència a: qüestionari online d’autopercepció del nivell de competències genèriques, qüestionari tutorial de detecció de necessitats i disseny del procés tutorial. En base a la reflexió derivada de l’elaboració d’aquest treball i en relació a l’experiència docent universitària com a professors tutors, podem constatar que l’adquisició de les competències és un procés perceptible que requereix d’un temps variable segons cada estudiant, que implica la conscienciació i participació activa del mateix i, que aquest procés requereix de l’espai de tutoria per a poder-lo dur a terme.Universitat Ramon Llull. Facultat de Psicologia, Ciències de l’Educació i de l’Esport BlanquernaUniversitat Ramon Llull. Facultat de Psicologia, Ciències de l’Educació i de l’Esport Blanquerna201420232014202320142012info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion27 p.application/pdfhttp://hdl.handle.net/20.500.14342/2076RECERCAT (Dipòsit de la Recerca de Catalunya)reponame:DAU Arxiu Digital de la Universitat Ramon Llullinstname:Universitat Ramon Llull (URL)CatalánAloma, 2011, Núm. 29Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International© Facultat de Psicologia, Ciències de l’Educació i de l’Esport – URLhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessoai:dau.url.edu:20.500.14342/20762026-06-21T06:40:37Z
dc.title.none.fl_str_mv Materials de suport a l'ensenyament/aprenentatge per competències
title Materials de suport a l'ensenyament/aprenentatge per competències
spellingShingle Materials de suport a l'ensenyament/aprenentatge per competències
Gimeno Santos, Mercè
Competències bàsiques
Ensenyament universitari
Material didàctic
Estratègies d'aprenentatge
378
title_short Materials de suport a l'ensenyament/aprenentatge per competències
title_full Materials de suport a l'ensenyament/aprenentatge per competències
title_fullStr Materials de suport a l'ensenyament/aprenentatge per competències
title_full_unstemmed Materials de suport a l'ensenyament/aprenentatge per competències
title_sort Materials de suport a l'ensenyament/aprenentatge per competències
dc.creator.none.fl_str_mv Gimeno Santos, Mercè
Gallego, Sofia
Vendrell Maños, Roser
Moreno Pérez, Carlos M.
Gomis Bofill, Clara
author Gimeno Santos, Mercè
author_facet Gimeno Santos, Mercè
Gallego, Sofia
Vendrell Maños, Roser
Moreno Pérez, Carlos M.
Gomis Bofill, Clara
author_role author
author2 Gallego, Sofia
Vendrell Maños, Roser
Moreno Pérez, Carlos M.
Gomis Bofill, Clara
author2_role author
author
author
author
dc.contributor.none.fl_str_mv Universitat Ramon Llull. Facultat de Psicologia, Ciències de l’Educació i de l’Esport Blanquerna
dc.subject.none.fl_str_mv Competències bàsiques
Ensenyament universitari
Material didàctic
Estratègies d'aprenentatge
378
topic Competències bàsiques
Ensenyament universitari
Material didàctic
Estratègies d'aprenentatge
378
description Aquest article presenta el projecte de Millora de Qualitat Docent que ofereix un disseny d’intervenció i materials de suport per a l’ensenyament i aprenentatge de competències en l’espai de seminari. Els eixos en els que es fonamenta la nostra proposta són: la identificació de les competències a assolir, l’autoavaluació com a eina formativa i la tutoria com a espai de suport en aquest procés d’aprenentatge. La intervenció s’adreça als estudiants de Grau i als professors tutors. Els materials de suport elaborats fan referència a: qüestionari online d’autopercepció del nivell de competències genèriques, qüestionari tutorial de detecció de necessitats i disseny del procés tutorial. En base a la reflexió derivada de l’elaboració d’aquest treball i en relació a l’experiència docent universitària com a professors tutors, podem constatar que l’adquisició de les competències és un procés perceptible que requereix d’un temps variable segons cada estudiant, que implica la conscienciació i participació activa del mateix i, que aquest procés requereix de l’espai de tutoria per a poder-lo dur a terme.
publishDate 2012
dc.date.none.fl_str_mv 2012
2014
2014
2014
2023
2023
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/20.500.14342/2076
url http://hdl.handle.net/20.500.14342/2076
dc.language.none.fl_str_mv Catalán
language_invalid_str_mv Catalán
dc.relation.none.fl_str_mv Aloma, 2011, Núm. 29
dc.rights.none.fl_str_mv Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International
© Facultat de Psicologia, Ciències de l’Educació i de l’Esport – URL
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International
© Facultat de Psicologia, Ciències de l’Educació i de l’Esport – URL
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv 27 p.
application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Universitat Ramon Llull. Facultat de Psicologia, Ciències de l’Educació i de l’Esport Blanquerna
publisher.none.fl_str_mv Universitat Ramon Llull. Facultat de Psicologia, Ciències de l’Educació i de l’Esport Blanquerna
dc.source.none.fl_str_mv RECERCAT (Dipòsit de la Recerca de Catalunya)
reponame:DAU Arxiu Digital de la Universitat Ramon Llull
instname:Universitat Ramon Llull (URL)
instname_str Universitat Ramon Llull (URL)
reponame_str DAU Arxiu Digital de la Universitat Ramon Llull
collection DAU Arxiu Digital de la Universitat Ramon Llull
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869408313181995008
score 15,301603

Similares en LA Referencia