Rehabilitación visual en niños con baja visión: retos y estrategias
La baja visión infantil es una condición que afecta al desarrollo global del niño, interfiriendo en su autonomía, aprendizaje, interacción social y bienestar emocional. Este Trabajo Fin de Máster tiene como objetivo analizar los principales retos y estrategias en la rehabilitación visual pediátrica,...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2025 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Valladolid |
| Repositorio: | UVaDOC. Repositorio Documental de la Universidad de Valladolid |
| OAI Identifier: | oai:uvadoc.uva.es:10324/80523 |
| Acceso en línea: | https://uvadoc.uva.es/handle/10324/80523 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Visión, Trastornos de la, en el niño Discapacidad visual Baja visión Rehabilitación visual Ayudas ópticas Intervención temprana Intervención visual pediátrica Inclusión educativa 3201.09 Oftalmología |
| Sumario: | La baja visión infantil es una condición que afecta al desarrollo global del niño, interfiriendo en su autonomía, aprendizaje, interacción social y bienestar emocional. Este Trabajo Fin de Máster tiene como objetivo analizar los principales retos y estrategias en la rehabilitación visual pediátrica, con el fin de mejorar la calidad de vida de los menores afectados. Para ello, se llevó a cabo una revisión bibliográfica de fuentes científicas publicadas entre el 2000 y el 2025 en las que se examinan las consecuencias funcionales, cognitivas, emocionales y sociales de la baja visión en niños, así como las intervenciones terapéuticas más eficaces. Los resultados muestran que se utilizan herramientas como ayudas ópticas, tecnologías emergentes, estimulación multisensorial, y se destaca la importancia de la intervención temprana, la implicación familiar y la colaboración escolar. Además, una rehabilitación visual efectiva requiere un enfoque multidisciplinar, individualizado y centrado en el niño que, además de optimizar su visión residual, favorezca su integración educativa, desarrollo emocional y participación en la vida cotidiana. Así mismo, se da importancia a la necesidad de formación docente, acompañamiento familiar y equidad en el acceso a recursos especializados. En conclusión, mejorar la atención a la baja visión en la infancia exige combinar estrategias clínicas, educativas y sociales, promoviendo un modelo de intervención basado en la funcionalidad, la inclusión y los derechos del menor. |
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