Pedagogía y formación en la narrativa de Benjamín Jarnés
La novelística de Jarnés, al conceder protagonismo al personaje principal profesor, formaliza estructuras narrativas que tienen que ver con los subgéneros pedagógicos (novela pedagógica o Tendenzroman y novela de formación o Bildungsroman). De algún modo, el escritor aragonés culmina una ser...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2013 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Navarra |
| Repositorio: | Dadun. Depósito Académico Digital de la Universidad de Navarra |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:dadun.unav.edu:10171/36871 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/10171/36871 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Jarnés Narrativa Profesor Pedagogía Formación Narrative Professor Pedagogy Training |
| Sumario: | La novelística de Jarnés, al conceder protagonismo al personaje principal profesor, formaliza estructuras narrativas que tienen que ver con los subgéneros pedagógicos (novela pedagógica o Tendenzroman y novela de formación o Bildungsroman). De algún modo, el escritor aragonés culmina una serie de nueva narrativa pedagógica que tiene como hitos, entre otros, El amigo Manso de Galdós, Pío Cid de Ganivet, Amor y pedagogía de Unamuno, o La voluntad de Azorín. El análisis de la trayectoria narrativa jarnesiana evidencia un proceso de rehumanización que se manifiesta en el afianzamiento del subgénero de novela pedagógica en la parte final de la producción literaria, en obras como Libro de Esther y Eufrosina o la Gracia, donde se hace más operativo aún que en las novelas anteriores (El profesor inútil y Escenas junto a la muerte) el diálogo pedagógico humanístico. |
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