"Ellas a estudiar y bailar, ellos a hacer deporte": Un estudio de las actividades extraescolares de los adolescentes mediante los presupuestos de tiempo
Los estudios sobre actividades extraescolares en la adolescencia muestran que el tiempo no escolar puede utilizarse para mejorar el rendimiento académico y el desarrollo de la persona, pero también es posible emplearlo en conductas de riesgo o adicciones. Estos matices diferenciales pueden analizars...
| Autores: | , , , |
|---|---|
| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2016 |
| País: | España |
| Institución: | Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya) |
| Repositorio: | Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya |
| OAI Identifier: | oai:recercat.cat:2445/106942 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/2445/106942 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Adolescents Activitats extraescolars Temps Teenagers Student activities Time |
| id |
ES_54c8b4067ee9c2b3b8ff2efda3c3fadb |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:recercat.cat:2445/106942 |
| network_acronym_str |
ES |
| network_name_str |
España |
| repository_id_str |
|
| spelling |
"Ellas a estudiar y bailar, ellos a hacer deporte": Un estudio de las actividades extraescolares de los adolescentes mediante los presupuestos de tiempoCodina, Núria (Codina Mata)Pestana, José VicenteCastillo, IsabelBalaguer, IsabelAdolescentsActivitats extraescolarsTempsTeenagersStudent activitiesTimeLos estudios sobre actividades extraescolares en la adolescencia muestran que el tiempo no escolar puede utilizarse para mejorar el rendimiento académico y el desarrollo de la persona, pero también es posible emplearlo en conductas de riesgo o adicciones. Estos matices diferenciales pueden analizarse mediante un presupuesto de tiempo (PT), que además de registrar las actividades practicadas, incorpora la diversidad de las mismas dentro del repertorio del adolescente, la distribución y la cantidad de tiempo destinado en distintos días y las personas que les acompañan en cada práctica. Con base en esta sensibilidad, nuestro objetivo fue conocer los usos del tiempo al salir de la escuela, atendiendo a las relaciones interpersonales y los patrones de repetición en las actividades extraescolares. Participaron 103 adolescentes (43 chicas, 60 chicos), entre 11 y 18 años (M = 14,1; DT = 2,0). Se utilizó un PT ad hoc, registrándose durante una semana las actividades ¿físico-deportivas, de formación o artísticas¿, realizadas fuera del horario escolar, especificando con quién se realizaba cada actividad. Los resultados obtenidos muestran escasa multiactividad, diferencias entre chicas y chicos respecto a la realización de actividades, momentos y tiempos de prácticas; ciertos patrones de frecuencia temporal de práctica; diferencias en términos de horas de dedicación según actividad o género, y predominio de la presencia de los pares. Los datos recogidos muestran la utilidad de los PT para orientar estrategias de intervención dirigidas a potenciar o mejorar las jornadas extraescolares, y así incidir positivamente sobre los tiempos escolares y no escolares.Universidad de Murcia2017201720162017info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion10 p.application/pdfapplication/pdfhttps://hdl.handle.net/2445/106942Articles publicats en revistes (Psicologia Social i Psicologia Quantitativa)reponame:Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunyainstname:Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)EspañolReproducció del document publicat a: http://revistas.um.es/cpd/article/view/254591/192221Cuadernos de Psicología del Deporte, 2016, vol. 16, num. 1, p. 233-242cc-by-nc-nd (c) Universidad de Murcia, 2016http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/esinfo:eu-repo/semantics/openAccessoai:recercat.cat:2445/1069422026-05-29T05:05:01Z |
| dc.title.none.fl_str_mv |
"Ellas a estudiar y bailar, ellos a hacer deporte": Un estudio de las actividades extraescolares de los adolescentes mediante los presupuestos de tiempo |
| title |
"Ellas a estudiar y bailar, ellos a hacer deporte": Un estudio de las actividades extraescolares de los adolescentes mediante los presupuestos de tiempo |
| spellingShingle |
"Ellas a estudiar y bailar, ellos a hacer deporte": Un estudio de las actividades extraescolares de los adolescentes mediante los presupuestos de tiempo Codina, Núria (Codina Mata) Adolescents Activitats extraescolars Temps Teenagers Student activities Time |
| title_short |
"Ellas a estudiar y bailar, ellos a hacer deporte": Un estudio de las actividades extraescolares de los adolescentes mediante los presupuestos de tiempo |
| title_full |
"Ellas a estudiar y bailar, ellos a hacer deporte": Un estudio de las actividades extraescolares de los adolescentes mediante los presupuestos de tiempo |
| title_fullStr |
"Ellas a estudiar y bailar, ellos a hacer deporte": Un estudio de las actividades extraescolares de los adolescentes mediante los presupuestos de tiempo |
| title_full_unstemmed |
"Ellas a estudiar y bailar, ellos a hacer deporte": Un estudio de las actividades extraescolares de los adolescentes mediante los presupuestos de tiempo |
| title_sort |
"Ellas a estudiar y bailar, ellos a hacer deporte": Un estudio de las actividades extraescolares de los adolescentes mediante los presupuestos de tiempo |
| dc.creator.none.fl_str_mv |
Codina, Núria (Codina Mata) Pestana, José Vicente Castillo, Isabel Balaguer, Isabel |
| author |
Codina, Núria (Codina Mata) |
| author_facet |
Codina, Núria (Codina Mata) Pestana, José Vicente Castillo, Isabel Balaguer, Isabel |
| author_role |
author |
| author2 |
Pestana, José Vicente Castillo, Isabel Balaguer, Isabel |
| author2_role |
author author author |
| dc.subject.none.fl_str_mv |
Adolescents Activitats extraescolars Temps Teenagers Student activities Time |
| topic |
Adolescents Activitats extraescolars Temps Teenagers Student activities Time |
| description |
Los estudios sobre actividades extraescolares en la adolescencia muestran que el tiempo no escolar puede utilizarse para mejorar el rendimiento académico y el desarrollo de la persona, pero también es posible emplearlo en conductas de riesgo o adicciones. Estos matices diferenciales pueden analizarse mediante un presupuesto de tiempo (PT), que además de registrar las actividades practicadas, incorpora la diversidad de las mismas dentro del repertorio del adolescente, la distribución y la cantidad de tiempo destinado en distintos días y las personas que les acompañan en cada práctica. Con base en esta sensibilidad, nuestro objetivo fue conocer los usos del tiempo al salir de la escuela, atendiendo a las relaciones interpersonales y los patrones de repetición en las actividades extraescolares. Participaron 103 adolescentes (43 chicas, 60 chicos), entre 11 y 18 años (M = 14,1; DT = 2,0). Se utilizó un PT ad hoc, registrándose durante una semana las actividades ¿físico-deportivas, de formación o artísticas¿, realizadas fuera del horario escolar, especificando con quién se realizaba cada actividad. Los resultados obtenidos muestran escasa multiactividad, diferencias entre chicas y chicos respecto a la realización de actividades, momentos y tiempos de prácticas; ciertos patrones de frecuencia temporal de práctica; diferencias en términos de horas de dedicación según actividad o género, y predominio de la presencia de los pares. Los datos recogidos muestran la utilidad de los PT para orientar estrategias de intervención dirigidas a potenciar o mejorar las jornadas extraescolares, y así incidir positivamente sobre los tiempos escolares y no escolares. |
| publishDate |
2016 |
| dc.date.none.fl_str_mv |
2016 2017 2017 2017 |
| dc.type.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
| format |
article |
| status_str |
publishedVersion |
| dc.identifier.none.fl_str_mv |
https://hdl.handle.net/2445/106942 |
| url |
https://hdl.handle.net/2445/106942 |
| dc.language.none.fl_str_mv |
Español |
| language_invalid_str_mv |
Español |
| dc.relation.none.fl_str_mv |
Reproducció del document publicat a: http://revistas.um.es/cpd/article/view/254591/192221 Cuadernos de Psicología del Deporte, 2016, vol. 16, num. 1, p. 233-242 |
| dc.rights.none.fl_str_mv |
cc-by-nc-nd (c) Universidad de Murcia, 2016 http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es info:eu-repo/semantics/openAccess |
| rights_invalid_str_mv |
cc-by-nc-nd (c) Universidad de Murcia, 2016 http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| dc.format.none.fl_str_mv |
10 p. application/pdf application/pdf |
| dc.publisher.none.fl_str_mv |
Universidad de Murcia |
| publisher.none.fl_str_mv |
Universidad de Murcia |
| dc.source.none.fl_str_mv |
Articles publicats en revistes (Psicologia Social i Psicologia Quantitativa) reponame:Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya instname:Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya) |
| instname_str |
Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya) |
| reponame_str |
Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya |
| collection |
Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya |
| repository.name.fl_str_mv |
|
| repository.mail.fl_str_mv |
|
| _version_ |
1869408207781232640 |
| score |
15,81155 |