La utilización de los diarios para la evaluación de la programación en Educación Física

Monográfico con el título: "25 años de Magisterio en la universidad"

Detalles Bibliográficos
Autor: Castejón Oliva, Francisco Javier
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:1998
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/124661
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/124661
https://revistas.uam.es/tendenciaspedagogicas/article/view/1766/1871
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:educación física
evaluación
prensa
profesor
didáctica
programa de curso
id ES_54a9938eda27c2dc397c3dfdf2e4d2b2
oai_identifier_str oai:redined.educacion.gob.es:11162/124661
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling La utilización de los diarios para la evaluación de la programación en Educación FísicaTendencias pedagógicasCastejón Oliva, Francisco Javiereducación físicaevaluaciónprensaprofesordidácticaprograma de cursoMonográfico con el título: "25 años de Magisterio en la universidad"Resumen basado en el de la publicaciónLa evaluación de la programación requiere de instrumentos que permitan conseguir información que sirva para el docente. Los diarios han sido utilizados en diversos aspectos de la práctica del profesor y una de las posibilidades es emplearlo como herramienta que permita evaluar la propia programación del profesor. Se presenta una propuesta de diario que se ha utilizado con profesores de Educación Física para poder desarrollar un formato definitivo que será empleado junto con otras herramientas para evaluar la programación del profesor. Se ha solicitado a un conjunto de profesores que redactaran de forma voluntaria, un diario inmediatamente después de las clases, instándoles a que realizaran una descripción del desarrollo de las mismas y un análisis, tomando como referencia la programación que tenían prevista. Los profesores habían preparado con anterioridad dicha programación con el fin de desarrollarla en las clases. Los resultados permiten afirmar que la herramienta puede ser empleada y tiene capacidad suficiente para ayudar a otros instrumentos a realizar una evaluación completa de la programación del profesor de Educación Física.ESP1998info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/124661https://revistas.uam.es/tendenciaspedagogicas/article/view/1766/1871reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolTendencias pedagógicas. 1998, n. extra II ; p. 19-26info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1246612026-05-28T18:21:31Z
dc.title.none.fl_str_mv La utilización de los diarios para la evaluación de la programación en Educación Física
Tendencias pedagógicas
title La utilización de los diarios para la evaluación de la programación en Educación Física
spellingShingle La utilización de los diarios para la evaluación de la programación en Educación Física
Castejón Oliva, Francisco Javier
educación física
evaluación
prensa
profesor
didáctica
programa de curso
title_short La utilización de los diarios para la evaluación de la programación en Educación Física
title_full La utilización de los diarios para la evaluación de la programación en Educación Física
title_fullStr La utilización de los diarios para la evaluación de la programación en Educación Física
title_full_unstemmed La utilización de los diarios para la evaluación de la programación en Educación Física
title_sort La utilización de los diarios para la evaluación de la programación en Educación Física
dc.creator.none.fl_str_mv Castejón Oliva, Francisco Javier
author Castejón Oliva, Francisco Javier
author_facet Castejón Oliva, Francisco Javier
author_role author
dc.subject.none.fl_str_mv educación física
evaluación
prensa
profesor
didáctica
programa de curso
topic educación física
evaluación
prensa
profesor
didáctica
programa de curso
description Monográfico con el título: "25 años de Magisterio en la universidad"
publishDate 1998
dc.date.none.fl_str_mv 1998
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
format article
dc.identifier.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/11162/124661
https://revistas.uam.es/tendenciaspedagogicas/article/view/1766/1871
url http://hdl.handle.net/11162/124661
https://revistas.uam.es/tendenciaspedagogicas/article/view/1766/1871
dc.language.none.fl_str_mv Español
language_invalid_str_mv Español
dc.relation.none.fl_str_mv Tendencias pedagógicas. 1998, n. extra II ; p. 19-26
dc.rights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Redined. Red de Información Educativa
instname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
instname_str Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
reponame_str Redined. Red de Información Educativa
collection Redined. Red de Información Educativa
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869408199585562624
score 15.300719

Similares en LA Referencia