El oficio de maestro ante los retos de la escuela actual

Memoria ID12-0022. Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2012-2013.

Detalles Bibliográficos
Autor: Cuadrado Santos, Francisco José
Tipo de recurso: informe técnico
Fecha de publicación:2013
País:España
Institución:Universidad de Salamanca (USAL)
Repositorio:GREDOS. Repositorio Institucional de la Universidad de Salamanca
OAI Identifier:oai:gredos.usal.es:10366/122530
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/10366/122530
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Memorias
Memoria de innovación docente
Magisterio
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spelling El oficio de maestro ante los retos de la escuela actualCuadrado Santos, Francisco JoséMemoriasMemoria de innovación docenteMagisterioMemoria ID12-0022. Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2012-2013.En los dos proyectos de innovación anteriores, concedidos por la Universidad de Salamanca en los cursos académicos 2010‐11, y 2011‐12, fuimos avanzando en el estudio de la evolución de la profesión de maestro, en las prácticas que realizan a diario en la escuela y que han mantenido a lo largo de los años. En este proyecto se planteaba avanzar un poco más y mirar a través de su experiencia laboral al futuro de la profesión. El proyecto favorecía, desde una perspectiva histórica, la extracción del conocimiento de la labor pedagógica de los maestros y maestras que nos han precedieron en la labor profesional. Su saber hacer, avalado por años de experiencia y conocimiento teórico/práctico, podría proyectarse hacia nuestros alumnos por medio de la reflexión en y desde la práctica. El proyecto consideraba que este conocimiento podría darnos a conocer el análisis de la realidad y aquellos problemas que preocupan a la sociedad actual en el plano educativo, los cuales debían plantearse y ser conocidos por el alumnado desde los años de preparación profesional. En el proyecto “El oficio de maestro ante los retos de la escuela actual”, hemos dado un paso más hacia delante para conocer profundamente los retos a los que estará sometida la futura profesión de maestro. Convencidos del valor de la experiencia, y de que estos profesionales poseen una idea clara de la escuela, del niño y de los papeles que juegan la administración y la propia sociedad se ha desarrollado a lo largo del curso académico en colaboración con el alumnado de Magisterio. Esta perspectiva nos ha permitido acceder a nuevas estrategias en la formación de los nuevos docentes para así poder hacer frente a las situaciones de demandas futuras.201420142013info:eu-repo/semantics/reportapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10366/122530reponame:GREDOS. Repositorio Institucional de la Universidad de Salamancainstname:Universidad de Salamanca (USAL)EspañolAdobe AcrobatAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Unportedhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/info:eu-repo/semantics/openAccessoai:gredos.usal.es:10366/1225302026-06-07T06:28:51Z
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