Las perspectivas de estudiantes universitarios sobre el Big Data y su papel en el sistema educativo

Título, resumen y palabras clave también en inglés

Detalles Bibliográficos
Autores: Negro Martínez, Cristina, Borrego Linares, Mariano, Matas Terrón, Antonio
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2020
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/209315
Acceso en línea:https://revistas.uma.es/index.php/innoeduca/article/view/6809
https://hdl.handle.net/11162/209315
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:tratamiento electrónico de datos
tecnología de la información
enseñanza superior
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spelling Las perspectivas de estudiantes universitarios sobre el Big Data y su papel en el sistema educativoInnoeduca : international journal of technology and educational innovationNegro Martínez, CristinaBorrego Linares, MarianoMatas Terrón, Antoniotratamiento electrónico de datostecnología de la informaciónenseñanza superiorTítulo, resumen y palabras clave también en inglésResumen basado en el de la publicaciónEstudio sobre las percepciones, conocimientos, actitudes, retos y oportunidades relacionados con el Big Data aplicado a la educación según los estudiantes de grado y posgrado de educación en la Universidad de Málaga realizado durante el 2019. Sobre una muestra de 104 estudiantes, se utilizó la encuesta como método de recogida de datos, la escala de Valoración del Big Data Aplicado a la Educación (VABIDAE), que se encuentra en proceso de validación, compuesta por 31 ítems organizados en tres bloques: valoración de aspectos positivos, valoración de aspectos negativos, y emociones que induce el Big Data. Se hizo un estudio psicométrico de la escala con los datos recogidos, así como un análisis estadístico descriptivo. Los resultados indican que los estudiantes tienen bastante desconocimiento sobre el Big Data, aunque valoran positivamente las posibilidades del Big Data en su implementación en el sistema educativo para la mejora del proceso de aprendizaje, la atención a la diversidad en el aula, y la mejora del desempeño de una organización pública o privada. Sin embargo, se muestran críticos con los beneficios y perjuicios que puede llegar a tener en la calidad educativa en aspectos como la infraestructura, la privacidad y la seguridad de los datos. Es necesario una formación previa, tanto del profesorado como del alumnado, para hacer un uso correcto de esta herramienta.ESP2020info:eu-repo/semantics/articlehttps://revistas.uma.es/index.php/innoeduca/article/view/6809https://hdl.handle.net/11162/209315reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolInnoeduca : international journal of technology and educational innovation. 2020, v. 6, n. 2 ; p. 153-166info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/2093152026-05-28T18:21:31Z
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