Medios, técnicas e instrumentos de evaluación formativa y compartida en Educación Superior
Producción Científica
| Autores: | , , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2015 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Valladolid |
| Repositorio: | UVaDOC. Repositorio Documental de la Universidad de Valladolid |
| OAI Identifier: | oai:uvadoc.uva.es:10324/10372 |
| Acceso en línea: | http://uvadoc.uva.es/handle/10324/10372 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Evaluación formativa Medios de evaluación Evaluación compartida Técnicas de evaluación Instrumentos de evaluación Terminología Formative assessment Shared assessment Means of assessment Assessment techniques Assessment instruments Terminology |
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Medios, técnicas e instrumentos de evaluación formativa y compartida en Educación SuperiorHamodi Galán, Carolina MartinaLópez Pastor, Víctor ManuelLópez Pastor, Ana TeresaEvaluación formativaMedios de evaluaciónEvaluación compartidaTécnicas de evaluaciónInstrumentos de evaluaciónTerminologíaFormative assessmentShared assessmentMeans of assessmentAssessment techniquesAssessment instrumentsTerminologyProducción CientíficaABSTRACT: In this article we present a review of the literature in Spanish on formative and shared assessment of learning at the university level in relation to the means, techniques, and instruments of such assessment. The main results suggest that there is some confusion in the use of terms such as “instruments,” “tools,” “techniques,” “devices,” etc. (at times different terms are used to refer to the same concept or the same term to refer to different concepts and practices; terms are used interchangeably, creating confusion among them), without following a clearly defined classification. Finally, we present a proposed conceptual framework for referring to the “means,” “techniques", and “instruments” of formative and shared assessment in higher education, precisely defining the associated terminology.RESUMEN: En este trabajo presentamos una revisión de la literatura en español sobre la evaluación formativa y compartida del aprendizaje en el nivel universitario referente a los medios, técnicas e instrumentos de dicha evaluación. Los principales resultados apuntan a que a existe una cierta confusión en la utilización de términos como “instrumentos”, “herramientas”, “técnicas”, “dispositivos”, etc. (en ocasiones se utilizan diferentes términos para referirse a un mismo concepto, o bien, el mismo término para referirse a conceptos y prácticas diferentes; se enumeran entremezclados, confundiendo unos con otros); y que no se sigue una clasificación claramente delimitada. Finalmente, se presenta una propuesta de marco conceptual para hacer referencia a los “medios”, “técnicas” e “instrumentos” de evaluación formativa y compartida en educación superior, definiendo de manera precisa la terminología asociada.Universidad Nacional Autónoma de México, Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación2015info:eu-repo/semantics/articleapplication/pdfhttp://uvadoc.uva.es/handle/10324/10372reponame:UVaDOC. Repositorio Documental de la Universidad de Valladolidinstname:Universidad de ValladolidEspañolinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/oai:uvadoc.uva.es:10324/103722026-06-13T12:44:47Z |
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