Experiencia de innovación docente a partir de la aplicación de un ciclo de mejora en Geomorfología estructural

El presente trabajo recoge los resultados de la aplicación de un ciclo de innovación docente al bloque temático de Geomorfología Estructural, dentro de la asignatura Geomorfología e Hidrología. Se pretende con este CMD emprender una transición progresiva desde una enseñanza tradicional y transmisiva...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Borja Barrera, César
Tipo de recurso: artículo
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2018
País:España
Institución:Universidad de Sevilla (US)
Repositorio:idUS. Depósito de Investigación de la Universidad de Sevilla
OAI Identifier:oai:idus.us.es:11441/86055
Acceso en línea:https://hdl.handle.net/11441/86055
https://doi.org/10.12795/JDU.2018.i01.96
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Geomorfología e Hidrología
Grado de Geografía y Gestión del Territorio
Docencia universitaria e experimentación docente universitaria
Geomorfología estructural
id ES_53570e1c8bbab340f346fef20c5b772e
oai_identifier_str oai:idus.us.es:11441/86055
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling Experiencia de innovación docente a partir de la aplicación de un ciclo de mejora en Geomorfología estructuralBorja Barrera, CésarGeomorfología e HidrologíaGrado de Geografía y Gestión del TerritorioDocencia universitaria e experimentación docente universitariaGeomorfología estructuralEl presente trabajo recoge los resultados de la aplicación de un ciclo de innovación docente al bloque temático de Geomorfología Estructural, dentro de la asignatura Geomorfología e Hidrología. Se pretende con este CMD emprender una transición progresiva desde una enseñanza tradicional y transmisiva, hacia una nueva orientación más integradora, en la que el alumno adquiera un mayor protagonismo. Se utilizan preguntas clave al comienzo de cada sesión con las que discutir y construir los contenidos, habiendo sido dichas preguntas utilizadas, además, como cuestionario inicial (preevaluación) de cara a valorar el nivel de conocimiento de los alumnos, y, posteriormente, como cuestionario final (posevaluación) a fin de establecer el grado de aprendizaje alcanzado. Finalmente, y con el objetivo de determinar el nivel de conocimiento adquirido por los estudiantes, se han realizado diversas escaleras de aprendizaje que han mostrado unos resultados no demasiado satisfactorios, pero que señalan el camino a seguir en el futuro, aunque con la incorporación de mejoras oportunas.Universidad de SevillaGeografía Física y Análisis Geográfico Regional2018info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfapplication/pdfhttps://hdl.handle.net/11441/86055https://doi.org/10.12795/JDU.2018.i01.96reponame:idUS. Depósito de Investigación de la Universidad de Sevillainstname:Universidad de Sevilla (US)EspañolJornadas de Formación e Innovación Docente del Profesorado, 1, 1707-1723.http://dx.doi.org/10.12795/JDU.2018.i01.96info:eu-repo/semantics/openAccessoai:idus.us.es:11441/860552026-06-17T12:51:07Z
dc.title.none.fl_str_mv Experiencia de innovación docente a partir de la aplicación de un ciclo de mejora en Geomorfología estructural
title Experiencia de innovación docente a partir de la aplicación de un ciclo de mejora en Geomorfología estructural
spellingShingle Experiencia de innovación docente a partir de la aplicación de un ciclo de mejora en Geomorfología estructural
Borja Barrera, César
Geomorfología e Hidrología
Grado de Geografía y Gestión del Territorio
Docencia universitaria e experimentación docente universitaria
Geomorfología estructural
title_short Experiencia de innovación docente a partir de la aplicación de un ciclo de mejora en Geomorfología estructural
title_full Experiencia de innovación docente a partir de la aplicación de un ciclo de mejora en Geomorfología estructural
title_fullStr Experiencia de innovación docente a partir de la aplicación de un ciclo de mejora en Geomorfología estructural
title_full_unstemmed Experiencia de innovación docente a partir de la aplicación de un ciclo de mejora en Geomorfología estructural
title_sort Experiencia de innovación docente a partir de la aplicación de un ciclo de mejora en Geomorfología estructural
dc.creator.none.fl_str_mv Borja Barrera, César
author Borja Barrera, César
author_facet Borja Barrera, César
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Geografía Física y Análisis Geográfico Regional
dc.subject.none.fl_str_mv Geomorfología e Hidrología
Grado de Geografía y Gestión del Territorio
Docencia universitaria e experimentación docente universitaria
Geomorfología estructural
topic Geomorfología e Hidrología
Grado de Geografía y Gestión del Territorio
Docencia universitaria e experimentación docente universitaria
Geomorfología estructural
description El presente trabajo recoge los resultados de la aplicación de un ciclo de innovación docente al bloque temático de Geomorfología Estructural, dentro de la asignatura Geomorfología e Hidrología. Se pretende con este CMD emprender una transición progresiva desde una enseñanza tradicional y transmisiva, hacia una nueva orientación más integradora, en la que el alumno adquiera un mayor protagonismo. Se utilizan preguntas clave al comienzo de cada sesión con las que discutir y construir los contenidos, habiendo sido dichas preguntas utilizadas, además, como cuestionario inicial (preevaluación) de cara a valorar el nivel de conocimiento de los alumnos, y, posteriormente, como cuestionario final (posevaluación) a fin de establecer el grado de aprendizaje alcanzado. Finalmente, y con el objetivo de determinar el nivel de conocimiento adquirido por los estudiantes, se han realizado diversas escaleras de aprendizaje que han mostrado unos resultados no demasiado satisfactorios, pero que señalan el camino a seguir en el futuro, aunque con la incorporación de mejoras oportunas.
publishDate 2018
dc.date.none.fl_str_mv 2018
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.none.fl_str_mv https://hdl.handle.net/11441/86055
https://doi.org/10.12795/JDU.2018.i01.96
url https://hdl.handle.net/11441/86055
https://doi.org/10.12795/JDU.2018.i01.96
dc.language.none.fl_str_mv Español
language_invalid_str_mv Español
dc.relation.none.fl_str_mv Jornadas de Formación e Innovación Docente del Profesorado, 1, 1707-1723.
http://dx.doi.org/10.12795/JDU.2018.i01.96
dc.rights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidad de Sevilla
publisher.none.fl_str_mv Universidad de Sevilla
dc.source.none.fl_str_mv reponame:idUS. Depósito de Investigación de la Universidad de Sevilla
instname:Universidad de Sevilla (US)
instname_str Universidad de Sevilla (US)
reponame_str idUS. Depósito de Investigación de la Universidad de Sevilla
collection idUS. Depósito de Investigación de la Universidad de Sevilla
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869408110345453568
score 15,300719

Similares en LA Referencia